Le n°98 est en ligne !
Vincent Brault est confronté, comme beaucoup d’enseignants, aux défis pédagogiques de l’utilisation de l’IA par ses étudiants et il a bien l’intention de les relever ! Premier article d'une série de 3. À suivre donc !
bit.ly/4ks3HfN
Le n°98 est en ligne !
Camille Lainnemé Ferreyrolles éprouve le besoin impérieux de donner du sens aux mathématiques qu’elle enseigne aux élèves de 6e en SEGPA. Elle a imaginé, avec sa collègue d’histoire-géographie un projet commun à base d’archéologie.
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Dans le n° 98, Alexandre Técher étudie avec ses Term Bac Pro MELEC l’évolution de la luminosité en fonction de la distance à sa source. L’usage d’outils numériques (ti83, microcontrôleur et Python) permet d’aborder cette relation de façon expérimentale.
bit.ly/4rwcLTj
Le numéro 98 est en ligne !
Sylvain Godmé explore l'utilisation de NotebookLM, un outil développé par Google, pour créer des résumés audios sous forme de podcasts à partir de divers documents pédagogiques. Ou quand l'IA facilite le travail du professeur...
bit.ly/3YV11gT
Le numéro 98 de Janvier 2026 de notre revue est en ligne !
Avec 8 nouveaux articles autour de l' #IA , de projets locaux d'enseignants investis et la #formation professionnelle.
bit.ly/3Lv85O5
Dans le n°97, Jean-Yves Labouche présente la création de fiches d'exercices répétitifs via des scripts #Python engendrant du #LaTeX. Création facilitée par les capacités de programmation de #ChatGPT, devenu un remarquable assistant.
bit.ly/44VzA9U
Le N°97 est en ligne !
Alain Busser y teste différentes #IA à la façon de #Turing qui, dans un article de 1950, imaginait ce que pourrait réaliser un jour une IA générative. La puissante imagination de Turing n’était pas loin de la réalité d’aujourd’hui...
bit.ly/3Y8tIGy
Le n°97 est en ligne !
Julien Durand découvre en classe qu’un de ses élèves est devenu étonnamment brillant lors d’un DM. C’est le point de départ d’un dialogue entre la classe et le prof sur la place de l’ #IA et ce que ChatGPT sait faire (ou non).
bit.ly/4p1NbVa
#maths #profdemaths
L'association Sésamath @sesamath.bsky.social qui soutient notre revue depuis sa création lance un appel aux dons.
Déductible à 66 % des impôts, celui-ci permettraient de continuer le développement de projets ambitieux et gratuits.
lnkd.in/dprJC_sv
Le n°97 est en ligne !
Alain Le Breton nous livre une information stupéfiante : ChatGPT souffre de dyscalculie ! Il s’en suit un bel exemple de dialogue de sourds avec une IA qui se dérobe habilement...
bit.ly/4poDujn
#IA #maths
Le n°97 est en ligne.
François Fatoux et Nicolas Rency proposent un vaste tour d’horizon de #WIMS qui favorise entre autres le travail personnel des élèves et qui n’a rien perdu de son utilité, en particulier en mathématiques.
Un rappel utile pour se (re)lancer !
bit.ly/3XzQZ3K
"La proximité numérique :
les nombres premiers cousins et sexy
un réconfort pour les nombres premiers"
Vous voulez en savoir plus ?
C'est dans le livre de Nathalie Braun, "Les maths en mode émotions"
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Le numéro 97 de notre revue est en ligne, ici : bit.ly/4hOSpkp.
Avec des articles concernant l' #IA mais aussi #wims et des #tablettes. On aborde aussi le sujet de l'épuisement professionnel avec le témoignage de Sarah Leleu et la conception assistée de ressources avec @jylabouche.bsky.social.
👨👩👧 Votre enfant veut apprendre à programmer, mais vous ne souhaitez pas qu’il passe des heures devant un écran ?
👉 Ce Carnet d’algorithmique débranchée – Cycle 3 est la solution idéale pour découvrir la logique du code, sur papier, sans ordinateur !
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Notre ambassadeur Aymeric Picaud présente la revue MathémaTICE et dresse un panorama de ses 20 premières années d'existence (avec l'aide de #Sésamath). Une visio enregistrée pour le téléséminaire international des #IREM.
bit.ly/4oD2JOH
Dans le N°96 :
Cyril Iaconelli utilise, dans le cadre de ses enseignements, plusieurs applications libres (disponibles sur La Forge des Communs Numériques Éducatifs et sur Apps Education) pour rédiger et partager ses cahiers de textes avec ses élèves, leurs parents, ses collègues.
bit.ly/4oD2JOH
Merci
Jusqu'au 14 novembre, une consultation nationale est proposée sur le programme de #cycle4 de #mathématiques. Le projet de programme et la modalité de la consultation sur ce projet est accessible à partir de la page éduscol :
eduscol.education.fr/4225/consult...
Dans le N°96 :
Jean-Yves Labouche entreprend de dialoguer avec ChatGPT afin de l’amener à produire des documents pédagogiques pour le cours de #maths. La surprise est que l' #IA y réussit, mais au prix de nombreux allers-retours, et après plusieurs ratures.
bit.ly/48xu9AN
Le N°96 est en ligne !
Gérard Kuntz passe en revue les principales étapes de son parcours d’enseignant et s’interroge sur l’évolution de l’Éducation Nationale, sur les lentes dérives et les abandons qui ont fait le lit des crises d’aujourd’hui.
bit.ly/4h636i5
#prof #educationnationale
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💰 bénéficier de réductions sur les brochures et les Journées nationales #jnapmep
... Autant de bonnes raisons pour adhérer à l' #APMEP en 2026 😉
www.apmep.fr/Adherer
Le numéro 96 est en ligne !
Pour son article, Alain Busser a soumis le problème 52 d’Alcuin à cinq Intelligences Artificielles. Le lecteur aura la surprise et le plaisir de découvrir leur inventivité et les étonnantes divergences de leurs solutions.
bit.ly/4mQ8RSu
#IA #maths
Notre ambassadeur Aymeric Picaud s'exprimera le vendredi 3 octobre 2015 à 17H au téléséminaire international des IREM, pour y parler de MathémaTICE. 📢
Une intervention à retrouver ensuite en replay.
Lien actif dès 16h30 :
univ-artois-fr.zoom.us/j/95831370876
Le N°96 de MathémaTICE est en ligne.
Arnaud Moragues et Hugues-Daniel Moronvalle ont testé avec leurs élèves des IA en section DNL mathématiques. Ceux-ci ont pu ainsi mieux comprendre ce qu’une IA est capable de faire (ou pas, ou alors après de nombreux allers-retours).
bit.ly/3KOmtA1
Le N°96 de la revue est en ligne !
Angelo Laplace prolonge un récent article sur des décimales en cascade, par un nouveau projet, plus complexe cependant, car consacré à Pi. Il en résulte une narration de recherches passionnante, à multiples rebondissements.
bit.ly/3VVmlRI
#Python #algorithmique
Dans le n°96 de notre revue, Mireille Coilhac présente CodEx, une plateforme d’apprentissage de l’ #algorithmique et la programmation en langage #Python .
C’est un outil clé en main, destiné aux élèves de lycée en NSI, SNT, mathématiques, et aux étudiants.
bit.ly/4gqIVv0
#ForgeEdu
Dans notre numéro 96, Nathalie Braun se penche sur le patrimoine scientifique lorrain, riche en personnages emblématiques qui ont marqué l’histoire des #mathématiques et des #sciences.
Elle conduit ainsi ses élèves vers une approche #interdisciplinaire.
bit.ly/4g3GLkF
Le numéro 96 de MathémaTICE sort aujourd'hui.
Avec 8 articles autour de l' #IA, de #Python, de l' #algorithmique ou avec usage d'un #communnumerique. Sans oublier, la culture scientifique et le panorama de carrière de notre rédacteur en chef.
Brochure de présentation (11 pages) :
urls.fr/tQgA87
Pendant l'été, Gérard Kuntz s'attache à donner envie de visiter la revue sous un angle plus transversal que pendant dans le grand rush de l'année scolaire. Il propose ainsi 4 parcours thématiques, constitués d'anciens et de nouveaux articles, à consulter à tête reposée les après-midis de grisaille.