Ny studie: Språkvansker gir også matteutfordringer - Forskningsnytt Utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD) forbindes ofte med lese- og skrivevansker. Men ny forskning viser at disse barna også har betydelige utfordringer i matematikk.

Ny SpedAims-forskning! Utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD) forbindes ofte med lese- og skrivevansker. Men ny forskning viser at disse barna også har betydelige utfordringer i matematikk.

Podkast: 7 påstander om skjerm i skolen - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) Skjerm i skolen skaper debatt. Noen mener den svekker konsentrasjon og lesing. Andre sier den er helt nødvendig for læring, inkludering og digitale ferdigheter. Men hva sier forskningen? Og hva sier l...

❗NY EPISODE❗Vi gjør et forsøk på å nyansere skjermdebatten. For handler det egentlig om skjerm? Eller om pedagogikk, kompetanse og hvordan vi bruker verktøyene vi har?

Gjester i studio: Simen Spurkland, lærer ved Dønski videregående skole, og Øistein Anmarkrud, professor i spesialpedagogikk, UiO.

Et helt band født i november. Ingenting er på stell. De mener det er fordi de er født sent på året. Kan det være så enkelt? Les saken her: tinyurl.com/novemberboys

Ny forskning: Norske barnehager fanger opp for få barn med behov for ekstra støtte.

Forskerne bak studien mener systemet for tidlig innsats bør styrkes.

Les saken her: www.uio.no/forskning/fo...

Flere barn får ikke nødvendig støtte i barnehagen Ny studie avslører skjevheter i spesialpedagogisk støtte til barn med vansker.

I dag kan du lese om forskningen vår i VG!

- Det mest oppsiktsvekkende er hvor mange barn som har tydelige vansker, men som likevel ikke får hjelp, sier forsker Louie Lei Wang i SpedAims.

www.vg.no/helse/i/y5vR...

Flere barn får ikke nødvendig støtte i barnehagen Ny studie avslører skjevheter i spesialpedagogisk støtte til barn med vansker.

www.vg.no/helse/i/y5vR...

Nye funn om ADHD og språk i skolen Hver tolvte elev får ekstra støtte i skolen. Nå viser en norsk studie at utfordringene deres kan være mer sammensatte enn mange tror.

I dag kan du lese om forskningen vår i VG! Saken er dessverre bak betalingsmur. www.vg.no/helse/i/kw4q...

Ny studie: ADHD-symptomer henger tett sammen med språkvansker Barn med spesialundervisning i språk viser oftere tegn til ADHD-symptomer enn andre barn.

❗Ny studie❗Barn som får spesialundervisning i språk, har oftere ADHD-symptomer. Forskerne mener oppmerksomhet og språk må vurderes sammen for å gi bedre hjelp i skolen.
www.forskning.no/adhd-barn-og...

Hvorfor sender vi egentlig forskere på konferanser? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) Flybilletter, hotellovernattinger, middager og ikke minst en ganske dyr konferanseavgift. Det koster å sende forskere på konferanse i utlandet. Er det fornuftig bruk av skattepenger?

www.uv.uio.no/spedaims/akt...

Hvorfor sender vi egentlig forskere på konferanser? Vi dro til #EARLI2025 i Graz for å få svar.
Lenke til artikkel i kommentarfeltet 👇

Slet psykisk på skolen: – Hvorfor skal jeg gidde å fortsette dette livet? – Jeg var redd hele tiden. Jeg var lei meg absolutt hele tiden. Men jeg klarte ikke å sette ord på det. Ingen spurte hvordan jeg hadde det. Ingen så meg, sier Mikkel.

Visste ikke at han hadde ADHD og nonverbale lærevansker.
– Jeg var redd hele tiden. Jeg var lei meg absolutt hele tiden. Men jeg klarte ikke å sette ord på det. Ingen spurte hvordan jeg hadde det. Ingen så meg, sier Mikkel.
www.forskning.no/barn-og-ungd...

🚨 NY EPISODE! 🚨 Mikkel Sibe (26) gikk gjennom hele skolegangen uten å vite at han hadde ADHD og nonverbale lærevansker.
— Jeg var redd hele tiden. Jeg var lei meg absolutt hele tiden. Ingen spurte hvordan jeg hadde det. Ingen så meg.
www.uv.uio.no/spedaims/akt...

🚨Ny SpedAims-artikkel🚨
Barn som får spesialundervisning har oftere språk- og kommunikasjonsvansker samt ADHD-symptomer. Kjønn spiller liten rolle, både gutter og jenter vurderes likt. Forskerne anbefaler å se barnas utfordringer i sammenheng, ikke bare enkeltvis. Les her: tinyurl.com/spedaimsSOS

Kort forklart: Hva er ASK? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) Hva gjør vi når noen ikke kan bruke tale for å uttrykke seg? Svaret er alternativ og supplerende kommunikasjon, ofte forkortet ASK.

NY EPISODE! Tusen takk til Kristine Stadskleiv for tydelig og god forklaring!

SpedAims er tilstede på #EARLI2025

Hvordan oppleves verden for en som er autist? For 18 år gamle Liv handler det om sterke sanseinntrykk, utfordringer i det sosiale – og en dyp erkjennelse av at autismen er en grunnleggende del av hvem hun er.

Hvordan er det å være autist? Les saken vår om Liv på forskning.no

Kort forklart: Hvordan er det å være autist? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) Autisme kan variere betydelig fra person til person, og symptomene kan være svært ulike. I denne episoden får du høre 18 år gamle Liv beskrive hvordan hun opplever å være autist.

🚨NY EPISODE🚨 Hvordan oppleves verden for en som er autist? — Det er som om de andre snakker telepatisk med hverandre. De forstår hverandre med blikk og små ord, men jeg klarer ikke å henge med, forteller Liv.

🚨Ny SpedAims-artikkel🚨 Gratulerer til Helene Hallaråker, Elisabeth Hesjedal og Christian Brandmo med publisering i Educational Research Review! De har gjennomført en scoping review av 46 studier å undersøke hvordan PPT og skoler samarbeider om å støtte barn. www.sciencedirect.com/science/arti...

Podkast: Hvordan støtte flerspråklige barn i barnehagen? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) I Norge vokser tusenvis av barn opp med mer enn ett språk. Mange av dem bor i områder der flerspråklighet er normalen, og ikke unntaket. Hvordan påvirker dette barnas språkutvikling? Og hvordan jobber...

🚨NY EPISODE🚨 Hvordan kan barnehagene jobbe for å støtte flerspråklige barn?
Gjester i studio: Monica Røtvold Joteig, barnehagesjef i bydel Alna, og Veslemøy Rydland, professor ved Universitetet i Oslo og forsker i SpedAims

Forskere kritiske til Aftenposten-artikkel: «Nei, du får ikke autisme av skjerm» I Aftenpostens artikkel gis det inntrykk av at skjermbruk kan forårsake autisme. Dette er skremselspropaganda forkledd som folkehelse.

— Det finnes ingen dokumentert årsakssammenheng mellom skjermbruk og autisme, skriver professor og forsker i SpedAims, Åste Mjelve Hagen, sammen med førsteamanuensis Tamara Kalandadze ved Høyskolen i Østfold.

Denne uka er alle forskerne i SpedAims samlet på seminar. Det er gøy å se at flere år med arbeid nå begynner å bære frukter. Det blir et spennende år for senteret! Tusen takk til Universitetet i Agder for godt vertskap og fine dager i Kristiansand.

Kort forklart: Hvorfor er inkludering så vanskelig? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) Alle er for inkludering. Det står i lover, læreplaner og visjoner. Allikevel får vi det ikke ordentlig til. Hva er det som gjør at det det er så vanskelig?

🚨NY EPISODE🚨Denne gangen spør vi: Hvorfor er inkludering så vanskelig å få til i praksis?
Forklart av: Kari-Anne Bottegård Næss, professor ved Institutt for spesialpedagogikk på Universitetet i Oslo.

Kort forklart: Hvordan foregår en utredning hos PPT? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) «Kort forklart» er en ny serie der vi får korte og konkrete svar på viktige spørsmål innen spesialpedagogikken. I første episode går vi igjennom en utredning hos Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT),...

🚨NY SERIE!🚨I "Kort forklart! får du korte og konkrete svar på viktige spørsmål innen spesialpedagogikken. I første episode går vi igjennom en utredning hos PPT, fra oppstått bekymring til sakkyndig vurdering.
Forklart av: Jeanette Lindhart Bauer, fagleder for skoleteamet i Nittedal PPT.

Podkast: Hva er egentlig autisme? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) Olav Helland (37) elsker brettspill, for da vet man hvem sin tur det er. Det står jo i reglene. Men hva er reglene for å snakke sammen? Det er ikke alltid så lett å vite, sier han.

🚨NY EPISODE🚨 Olav Helland (37) elsker brettspill, for da vet man hvem sin tur det er. Det står jo i reglene. Men hva er reglene for å snakke sammen? I denne episoden snakker vi om autisme.

Episoden vår om den nye #opplæringsloven var mest populær på Spotify i 2024. Hør den her: tinyurl.com/opplaeringsl...

Podkast: Bekymringsfullt skolefravær - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) Alle er enige om at det er viktig å gå på skolen. Det er viktig for å lykkes i samfunnet og for å utvikle sosiale ferdigheter, språk og læring. Men hva gjør du hvis barnet ditt ikke klarer, orker elle...

🚨NY EPISODE🚨 Tema: #SKOLEFRAVÆR.
Gjester i studio: Trude Havik, professor i pedagogisk psykologi ved Læringsmiljøsenteret og Lise Marie Sæhle, leder for Fagteam fravær og nærvær i skolen, Oslo kommune avdeling PPT.

Vi er på #Forskningskommunikasjonsdagene i Trondheim og i går fortalte vår kommunikasjonsrådgiver @fredrikwandem.bsky.social om sitt arbeid med podkasten Det virker! og våre artikler på forskning.no.
Takk til @forskning.bsky.social for supert arrangement!

Fagprat på fredag: Forholdet mellom verbale og nonverbale ferdigheter som et utgangspunkt for intervensjoner - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) SpedAims inviterer til faglig påfyll med Dr. Peng Peng ved The University of Texas at Austin, USA.

Fredag 6. desember på Zoom: Dr. Peng Peng ved The University of Texas at Austin, USA. Gratis og åpent for alle!

Podkast: Mobbing — Hvorfor akkurat meg? - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering (SpedAims) For andre år på rad viser Elevundersøkelsen en klar økning blant elever i grunnskolen som opplever mobbing. Hvorfor er det slik? Og hva kan vi gjøre for å hindre mobbing?

🚨NY EPISODE🚨 Alexander Sandtorv (37) ble mobbet gjennom hele ungdomsskolen. Hør hans historie i siste episode av Det virker! Gjester: Erling Roland, seniorprofessor i pedagogisk psykologi og tidligere leder for Læringsmiljøsenteret, og Tone Tveit Rosenlund ved Læringsmiljøteamet i Asker kommune.