Empezamos el 2025 con proyectos muy ilusionantes! Hoy hemos hecho la primera sesión de #DisciplinaPositiva para Educación Infantil en el CEIP San Blas de Albal. Ha sido un placer trabajar con 7 maestras súper implicadas!! Gracias equipo por contar conmigo!!
#formacionencentros #edinfantil #albal
Igualmente, Ingrid!!!! Un abrazo grande!!
Por un #2025 lleno de ilusión para disfrutar de nuestro trabajo, tenacidad para sacar adelante nuestros proyectos y colaboración para hacerlo acompañad@s! Feliz año #claustrovirtual !!!
🔎 En conclusión, se ha observado un impacto de las formaciones sobre #entornosinnovadoresdeaprendizaje 🌍 en la práctica docente 👩🏫👨🏫, siendo que se consigue un mayor uso de metodologías centradas en el alumnado.
5️⃣ Estas metodologías a menudo se utilizan en combinación con el Aula Invertida (Flipped Classroom) 🔄, por lo que tiene sentido realizar formación simultánea o combinada en estas metodologías. También se vincula con esta última el Pensamiento de Diseño (Design Thinking) 💭🎨.
4️⃣ El profesorado que realiza el cambio pedagógico tras las formaciones del Aula del Futuro/Aulas Transformadoras ha compartido que utilizan más el Aprendizaje Basado en Proyectos 🛠️ y la Gamificación 🎮🎲.
3️⃣ El profesorado se siente más motivado 💡 para implementar cambios pedagógicos cuando la formación incluye una experiencia formativa en un entorno innovador de aprendizaje 🏫✨.
2️⃣ Las formaciones con mayor impacto son aquellas que tienen al menos 20 horas ⏳.
1️⃣ La formación relacionada con el Aula del Futuro fomenta que el profesorado diseñe situaciones de aprendizaje 📚 donde el alumnado adquiere más responsabilidad en su propio aprendizaje 🙋♀️🙋♂️.
📢 Comparto las cinco conclusiones principales que hemos sacado @AlAlameda y @entretic del estudio realizado con 152 docentes que han rellenado un cuestionario 📝 tres meses después de formarse con nosotros en #AuladelFuturo o #AulesTransformadores 🌟 doi.org/10.46661/ije...
🚀 Esto se promueve en el Aula del Futuro, consiguiendo:
🌟 Más motivación y compromiso.
🌟 Desarrollo de habilidades clave: trabajo en equipo, análisis crítico, comunicación.
🌟 Preparación para un mundo laboral cambiante.
Ejemplo práctico en acción:
✅ Tema: "Reducir el impacto ambiental en la escuela."
1️⃣ El profesor plantea el reto.
2️⃣ Estudiantes investigan en grupos con laptops.
3️⃣ Discuten soluciones usando pizarras digitales o apps como Fastboard.io.
4️⃣ Presentan resultados y reciben retroalimentación. 🙌
👩🔧 El nuevo rol del profesor incluye:
✔️ Plantear retos que inviten a los estudiantes a investigar.
✔️ Facilitar recursos y herramientas (digitales y analógicas).
✔️ Fomentar pensamiento crítico, creatividad y colaboración.
📚 Antes:
👩🏫 Profesores como "sabios en el escenario".
✏️ Clases magistrales, aprendizaje pasivo.
💡 Ahora:
👨🏫 Profesores como guías, diseñadores de experiencias.
👥 Estudiantes trabajando en equipos, aprendiendo de forma activa.
🌟 El rol del profesorado ha cambiado: de transmisor de conocimiento a facilitador del aprendizaje colaborativo. 🎓🤝
¿Quieres saber cómo esta evolución impacta la educación? Sigue leyendo. 👇
📢 Conclusión
¡El Aula del Futuro permite combinar tecnología, creatividad y colaboración para aprender inglés de manera dinámica! ¿Qué idea usarías primero? 🌟👨🏫
💬 Déjanos tus comentarios o comparte tu experiencia en el aula. 🚀✨
#auladelfuturo
8️⃣ Zona exterior 🌳
🗺️ Búsqueda del tesoro: Completa retos en inglés al aire libre.
🌱 Proyectos ecológicos: Documenta actividades en un huerto en inglés.
7️⃣ Zona de Experimentación 🔬
🌎 Realidad virtual: Explora museos o lugares históricos en inglés.
🎮 Gamificación: Practica vocabulario con Kahoot o Breakout EDU.
🗝️ Escape rooms: Diseña desafíos en inglés para "escapar".
6️⃣ Zona de Intercambio 🌍
🤝 eTwinning: Colabora con otros países en proyectos conjuntos.
💻 Intercambio virtual: Practica inglés con hablantes nativos en videollamadas.
🌐 Foros online: Participa en comunidades educativas en inglés.
5️⃣ Zona de Desarrollo 🛠️
📱 Apps interactivas: Usa Duolingo o Quizlet para gramática y vocabulario.
📖 Lectura autónoma: Fomenta la lectura de libros digitales en inglés.
🗣️ Pronunciación: Actividades con reconocimiento de voz como Speechling.
4️⃣ Zona de Creación ✨
🎙️ Producción multimedia: Haz podcasts o videos en inglés.
✍️ Escritura creativa: Diseña cuentos o cómics con herramientas digitales.
🔧 Proyectos maker: Construye modelos explicando el proceso en inglés.
3️⃣ Zona de Investigación 🔍
🌐 Webquests: Busca información en inglés sobre ciudades o biografías.
📰 Contenido real: Analiza periódicos y videos auténticos en inglés.
🎭 Exploración cultural: Descubre tradiciones y expresiones de países anglófonos.
2️⃣ Zona de Presentación 🎤
🌟 Presentaciones orales: Expón proyectos con herramientas como Canva o PowerPoint.
📖 Storytelling digital: Crea historias en inglés con imágenes y voz.
🗺️ Exposiciones culturales: Investiga y presenta aspectos de países anglófonos.
1️⃣ Zona de Interacción 🤝
🎭 Role-playing: Simula situaciones reales (pedir comida, entrevistas).
🗣️ Debates: Habla de temas globales como tecnología o cambio climático.
👥 Proyectos colaborativos: Crea presentaciones en grupo sobre temas interesantes.
🧵 Ideas para trabajar el inglés como lengua extranjera en el Aula del Futuro 🌍📚
💡 El Aula del Futuro (Future Classroom Lab) es un espacio perfecto para enseñar idiomas de forma innovadora. Aquí van algunas ideas que puedes implementar. 🚀👇
Un placer haber participado en EDTech Party. 🙌🎓 Gracias a @EdinnovaUAM, #simo2024 y asistentes por crear un espacio tan enriquecedor. 🌟 Las reflexiones compartidas nos inspiran a seguir transformando la educación. ✨📚
¡Nos vemos en la próxima! 🚀
#Educación #Tecnología #Innovación #IA #auladelfuturo
Alumnado de la UAM, del Máster de TIC en educación, muestran un #educaverso para formar al alumnado sobre qué hacer ante catástrofes medioambientales.
Una idea interesante para trabajar con el alumnado de #Valencia, que ha sufrido recientemente la #Dana más devastadora del siglo.
@EdinnovaUAM
As many teachers leave X #JeffPCarpenter #HegeEmma and I have published research that highlights the changing/challenging/motivational landscape of teachers use of X and social media bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/...
