ppts del seminari d'avaluació inclusiva:
Cano, E., Grao, V., Berrens, K., Desfilis, E., Elias, M., Gutiérrez, D., Molina, J., Petreñas, C. i Robbins, J. (2026). Els reptes de l'avaluació inclusiva a la universitat. UB hdl.handle.net/2445/226982
Gràcies
@lmiub.bsky.social @idp-ub.bsky.social

Cano, E, Abelleira, A, Aguado, B, Alier, M, Brescó, E, Canals, L, Clarisó, R, Ginesta, A, Grané, M, Lillo, F, Lopezosa, C, Petreñas, C, Pozos, K, Puertas, E, Simon, J (2026). IA i feedback als processos d'avaluació formativa. UB hdl.handle.net/2445/226985

@lmiub.bsky.social @idp-ub.bsky.social

El Pla B - Mariona Grane Oro: “Prohibir les xarxes és insuficient i per xi mateixa pot ser una mesura contraproduent” Mariona Grane Oro: “Prohibir les xarxes és insuficient i per xi mateixa pot ser una mesura contraproduent”

@mariona-lmi.bsky.social del @lmiub.bsky.social i de @educacioub.bsky.social reclamant polítiques públiques que augmentin la nostra alfabetització digital en comptes de prohibir l'accés a xarxes:
www.rtve.es/play/audios/...

Fantàstic seminari sobre IA i Feedback organitzat per Feedbacknet, GIDAT, @lmiub.bsky.social coord. per @mariona-lmi.bsky.social i @idp-ub.bsky.social amb R. Clarisó, M. Alier, K. Pozos., J. Simon, F. Lillo, C. Lopezosa, L. Canals, C. López, C. Petreñas&E.Brescó, E. Puertas, B. Agu😍ado i A. Ginesta

Us convidem al seminari sobre avaluació inclusiva a la universitat que se celebrarà al campus Mundet el proper 22 de gener.
Plegats reflexionarem sobre què és i com s'aplica l'avaluació inclusiva i coneixerem algunes experiències reeixides. No us ho perdeu. Inscripcions:
www.ub.edu/idp/web/ca/c...

El feedback i la caja negra del aprendizaje: relatos de estudiantes - YouTube Este podcast se enmarca en el proyecto I+D “Comprensión de los procesos de feedback internalizado del estudiantado universitario” financiado por la Agencia E...

 ¿Quieres saber cómo vive el estudiantado los procesos de feedback en la evaluación en educación superior? No te pierdas la colección de podcasts realizados en el marco del proyecto COFE-I www.youtube.com/playlist?lis...

6 IAs para un feedback sostenible #sustainable #feedback #highereducation #studentagency

diposit.ub.edu/server/api/c...

Gràcies Ana Prados!!

In our paper with Georgeta Ion in CepsJournal we defend that some institutional documents for guiding formative assessment are needed, but not excessively strict regulations which could jeopardize the autonomy of the teaching teams in each discipline.
doi.org/10.26529/cep...

Ion, G., & Cano, E. (2025). University Assessment in the Age of Excessive Normativity: Examining Academic Professionalism CEPS Journal. doi.org/10.26529/cep...
📢 Formative assessment needs pedagogical guidelines for each discipline instead of strict regulations 🤔
@criedo-uab.cat
@lmiub.bsky.social

🥇Contentas del reconocimiento al mejor póster en el XII Encuentro de Profesores de Ciencias de la Salud. Gracias Ana Nardi y Lyda Halbaut por liderar este trabajo participado por el y GIDTF y el GIDAT @ub-rimda.bsky.social y derivado del PID2019-104285GB-I00 financiado por @ageinves.bsky.social

Des del LMI lamentem profundament la pèrdua de la Dra. Anguera. Ha estat una recercadora excepcional, una professora excel.lent i, per sobre de tot, una persona extraordinària, ajudant a tothom amb la seva saviesa i el seu somriure. #DEP

Dale un vistazo al libro de Ludmila Martins (ed.) (2024). Aspectos éticos y pedagógicos de los datos y la tecnología en Educación. Barcelona: LMI. (Colección Transmedia XXI). www.lmi-cat.net/es/aspectos-...

Gran trabajo de Ludmila Martins del
@lmiub.bsky.social en ASPECTOS ÉTICOS Y PEDAGÓGICOS DE LOS DATOS Y LA TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN con
@ferrarellim.bsky.social
@neilselwyn.bsky.social y.social
@achomczyk.bsky.social
bsky.app/profile/lind...
J. Raffaghelli, C. Kuhn, Mª S. Ramírez, P. Ricaurte 👏🙌