Sechs verschiedene Beratungsgrundansätze werden auf drei Grundwerte der Ethik bezogen - so zeigen sich ihre Vor- und Nachteile und vor allem auch, welcher zu mir passt: «zwischen Autonomie, Glück und Verbundenheit»
www.suchtmagazin.ch/magazin/such...
Der Sinn von Wissenschaft ist nicht, dass man an sie glaubt, sondern dass man sie nutzt, um eigenständig zu denken.
Buchcover mit Text: "Benedikt Wisniewski/Barbara Gottschling: Weniger macht Schule. Wie De-Implementierung schulische Freiräume schafft."
Weniger tun, mehr wirken – für Lehrpersonen und alle anderen, die gerne lernen möchten, begründet wegzulassen, statt dauernd neuen Moden, Reformen und zusätzlichen Inhalten hinterher zu sein. Eine Buchrezension, die relaxt und gerade so Bildung weiterbringt.
"Der Wunsch nach Planbarkeit von Lernen ist nachvollziehbar,
aber verhindert Bildungsprozesse, die sich auf ‚unsicherem
Terrain’ bewegen."
Mehr dazu, genauer, inspirierend: sfkp.ch/rendered/pdf...
Yesssss! Und mehr kommt bei nächster Gelegenheit! Danke nochmals @psteidinger.bsky.social , für den matchentscheidenden Hinweis dazu!
Lese grad in diesem Geburtstagsgeschenk und lache, lache, lache, ...
😃😅🙃😃🤣😃😅🙃😄
"Wer einen Labrador, einen Tortenheber oder einen elektrischen Rasenmäher hat, ist in aller Regel ein hoffnungsloser Fall."
😃😅🙃😃🤣😃😅🙃😄
Ich hab mehrere Tortenheber und doch: So ein wunderbares Buch!
»Das Konzept der Interaktionsarbeit eröffnete mir einen völlig neuen Blick auf Arbeit mit Menschen, welcher mich nachhaltig begeistern und inspirieren sollte.«
Konstanze Hohmuth packt ein spannendes Forschungsprojekt an: Bildung als Interaktionsarbeit verstehen.
Mehr daszu: hfab.ch/2025/08/31/v...
Lassen sich die Lehrenden auf die Herausforderung ein, sich auf die Herausforderung der Lernenden einzulassen?
Das (Lothar Klingberg, publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/in...) ist sehr spannend - ziemlich lang! Da arbeite ich mich durch! Sieht sehr freischwebend aus - hat Klingberg diesen einfach auf eigene Faust ins Internet gestellt oder gibt es eine Rahmung? Und: Welches wäre der "klassiche Dualismus"?
Ich versuche, mir Herbarts Replik auf Jachmanns Rezension der „Allgemeinen Pädagogik“ (1814) im Original zu beschaffen. Das ist die richtige Spur - ganz grossen Dank!
Danke ganz herzlich für all das! 😃
Auf ein Dreieck aus "Lernender", "Lehrender" und "Sache/Thema" ("didaktisches Dreieck") folgt ein Plus-Zeichen, darauf ein Dreieck aus "Ich", "Gruppe" und "Sache/Thema" ("Themenzentrierte Interaktion TZI"), darauf folgt ein Gleichheitszeichen und schliesslich ein Tetraeder mit den vier Ecken "Gruppe", "Lernende:r", "Lehrende:r" und "Sache/Thema" (didaktischer Tetraeder)
Bildung = Kompetenzerwerb ?
Die Frage ist nicht, ob Kompetenzen wichtig sind, sondern ob sich Bildung darin erschöpft.
Wenn nicht: Was ist das Surplus von Kompetenzerwerb zu Bildung? – Und: Wie geht praktische Umsetzung?
Kurz: www.linkedin.com/pulse/bildun...
Lang: gabi-reinmann.de/wp-content/u...
@psteidinger.bsky.social Kannst Du mir helfen? Die hier angegebene Quelle
Herbart's "educational theory" ("Erziehungslehre"; 1814)
kann ich nicht finden. Sie fehlt auch unten im Quellenverzeichnis bei den References. Dort steht eine andere Publikation mit gleicher Jahrzahl. Verstehst Du das?
📘 #EntwicklungsorientierteBildung bei Springer erschienen!
Danke Hendrik Lackner, Jingmin Cai, Qidong Wang und @christofarn.bsky.social für den gemeinsamen Weg.
➡️ Buch: link.springer.com/book/10.1007...
#Bildung #Didaktik ##Springer #Hochschulbildung #FutureOfLearning
Heimanns Formulierung setzt allerdings voraus, dass andere vor ihm wörtlich vom 'didaktischen Dreieck' gesprochen haben. Wer könnte das gewesen sein? Herbart könnte es von der Sache her gewesen sein, war es aber wohl doch nicht. Ich finde bei ihm keine ausdrückliche Formulierung dieser Dreiheit.
Das ist ja wunderbar, deutlich schneller und besser mit Social Media als mit sogenannter KI. - Was haben wir?
Stand unserer Recherche ist
Heimann, P. (1947). Die pädagogische Situation als psychologische Aufgabe. Pädagogik, 7(2), 59–83, dort S. 69, die älteste Erwähnung, die wir finden konnten.
Bitte mitmachen beim Rätsel-Lösen: Via "KI" lässt sich nicht herausfinden, wer das weit verbreitete "didaktische Dreieck" erfunden hat - hfab.ch/2025/05/07/w... : Falschinformation und Fehlendes. Auch die pädagogischen Fachbücher schwächeln punkto Quellenangaben dazu. Findest Du was heraus?
Wie man gute Didaktik noch weiter denken kann - ein wunderbares Beispiel!
A commentary on the lesson planning method PUT shop.kohlhammer.de/professionel... in the form of a song youtu.be/Fj8dKmMeZBE?...
Eben auf zenodo.org bereitgestellt: Ein Mini-Manifest für eine lernendenzentriert-agil-entwicklungsorientierte Didaktik, aus dem sich gewissermassen automatisch Ideen für die Gestaltung von Bildung ergeben
doi.org/10.5281/zeno...
Wir alle sind gerade dabei, zu lernen, uns in einer permanenten, bleibenden, schnellen Veränderung zuhause fühlen zu können. Das ist nicht etwas, wofür die einen die anderen bilden könnten. Es ist etwas, was wir gemeinsam gerade lernen. Und darum geht es: Lernen, gemeinsam zu lernen, für immer.
Die digitale Transformation gibt es nicht.
Anders gesagt: Sie wird ewig dauern. Es gibt keine Transformation, die abgeschlossen werden könnte. Es gibt keinen Übergang von einem "Bisherigen" in ein "Neues", sondern der Übergang ist das Neue.
"Wissen erhält erst in seiner Verbindung mit Kompetenzen eine Bedeutung, diese wiederum werden erst für Lernende sinnvoll, wenn sie in eine Entwicklung eingebunden sind."
Philippe Wampfler
hfab.ch/2025/04/01/a...
- samt "Dreistrangkonzept", um Bildung entsprechend zu gestalten.
Über Sicherheit beim Unterrichten, von pädagogischen Klassikern und dem Bedürfnis nach Wiedereinführung von Sonderschulen – zugleich eine Art Rezension eines Blogartikels von Svante Van de Moortel
www.linkedin.com/pulse/wird-d...
Vom ersten bis zu letzten Ausbildungstag praxisverzahnt im Studium zur Lehrperson – exzellent begleitet selbstgesteuert studieren. Mehr dazu auf Radio Kontrafunk kontrafunk.radio/de/sendung-n... und live im Gespräch in Zürich, 3.4., 18:15, Treffpunkt Entwicklungsorientierung hfab.ch/portfolio-it...
Das Spiel kann beginnen! Die Karten sind eingetroffen, die Figuren zum Ausschneiden und Aufstellen auch. Mehr zum Unterrichtsentwicklungsteam für die Hosentasche
- in diversen Blogbeiträgen: hfab.ch/category/all...
- hfab.ch/portfolio-it... neu: 03.04., 05.06., 28.08., 23.10. und 11.12.2025
Eine Maschine, die Unterricht vorbereitet, kennenlernen.
Lernwirksamkeit in einem Satz erfassen …
… und direkt in der eigenen Lehre umsetzen.
14. Feb. an Universität/ETH Zürich: www.agiledidaktik.ch/index.html?h...
Eigene Fragestellungen einbringen, Ideen zu Knackpunkten erhalten.
Für Lehrende.
