📊 En France :
2h de travail en équipe / semaine (vs 3h OCDE)
20 % enseignent en équipe au moins 1 fois / mois (vs 31 %)
👉 Le travail collectif reste peu développé alors même qu’il peut aider les enseignants à faire face aux difficultés du métier
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📊 Les principales sources de stress des enseignants en France :
exigences institutionnelles, charge administrative, adaptation aux élèves
👉 Un métier qui dépasse largement le face-à-face pédagogique
Une accumulation de tâches souvent peu visibles
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📊 4 % des enseignants français de collège estiment que leur profession est valorisée (22 % dans l’OCDE)
👉 Un déficit de reconnaissance marqué
Un enjeu clé pour l’attractivité et la fidélisation du métier
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📊 9 enseignants sur 10 se sentent souvent heureux lorsqu’ils enseignent
Pourtant, le métier devient plus difficile à exercer : des missions qui s’élargissent, des attentes plus fortes, des situations d’enseignement plus exigeantes
🔗 Pour approfondir :
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📊 54 % des enseignants français de collège estiment que les avantages du métier l’emportent sur les inconvénients
👉 Un métier choisi… mais plus difficile à exercer
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À suivre 👇
chiffres, analyses, leviers pour comprendre le métier enseignant
Les ressources du Cnesco sur le métier enseignant sont en ligne.
📄 dossier de synthèse
🧭 recommandations du Cnesco
💡 projets innovants
💬 interventions des experts
👉 À découvrir sur le nouveau site internet du Cnesco :
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📣 « Les adolescents au collège : comment mieux les accompagner ? » Le Cnesco ouvre les candidatures pour intégrer le jury de sa conférence de consensus 2026.
🎯 Questionnez les experts en séances publiques et contribuez aux recommandations finales.
🔗Candidatures : forms.office.com/e/GbtGHvDsBi
Le métier d’enseignant est de plus en plus affecté par une perte d’attractivité qui se manifeste, en France et à l’international, par des difficultés de recrutement et un sentiment de dévalorisation. Ce premier webinaire proposé par le @cnesco.bsky.social en expose judicieusement la problématique.
🔎Près de 1 000 professionnels de l’éducation ont répondu à notre enquête nationale. Leurs réponses confirment la place essentielle qu’occupent les ressources du Cnesco dans la formation, l’auto-formation et l’évolution des pratiques éducatives. Consultez les résultats ici 👉 bit.ly/Enquete-ress...
Cnesco : « Les pratiques des élèves en dehors de l’école sont désormais connues, sans être reconnues à l’école »
cafepedagogique.net/2025/03/25/c...
🔎 Des chiffres clés à retrouver dans le dernier dossier du Cnesco sur les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes et leur construction dans et en dehors de l'école : bit.ly/423UIK6
🔍 Inspirons l'École fait l'objet d'une entrée dans la page web du @cnesco.bsky.social dédiée aux projets innovants sur la thématique des nouveaux savoirs et des nouvelles compétences des jeunes : www.cnesco.fr/fr/savoirs-e...
Pour en savoir plus sur le projet : www.inspe-lille-hdf.fr/inspironslec...
🚨 Recommandations phares du jury de la conférence, état des lieux national & international, apports de la recherche, projets innovants : retrouvez le dossier du Cnesco sur les nouveaux savoirs & les nouvelles compétences des jeunes : quelle construction dans et en dehors de l'école ? bit.ly/423UIK6
✨Les webinaires du Printemps de la Recherche en éducation auront lieu du 10 mars au 1er avril 2025 !
Programme et inscription 👉 bit.ly/40T2G7d
Merci à : @education-gouv.bsky.social @cnesco.bsky.social @cnrs.bsky.social CASDEN MAIF MGEN
#PrintempsDeLaRecherche #Webinaire #Education
Notre Atelier des Ardennes de Réseau Canopé a joué son rôle de tiers-lieu lors de la conférence sur les nouvelles compétences des jeunes, proposée par le @cnesco.bsky.social et le CAREP, avec l'éclairage de la chercheuse S.Morlaix. Echanges revigorants entre tous les partenaires de l'éducation.
Le @cnesco.bsky.social est arrivé sur BlueSky!
Un compte à suivre, par exemple pour ne pas rater, en mars, les recommandations du jury de la Conférence de consensus sur le thème « Les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes ».
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