„K.I.“ steht für viele Berufe für „Krise der Identität“, habe bisher gesagt.
Durch eine #edunautika-Session wird mir gerade klarer:
„KI“ steht auch für „Kränkung der Identität“.

Eine Siebdruckpresse mit einem edunautika Logo als Motiv.

Hier könnt ihr euch #edunautika Merch selbst basteln (lassen).

🙀 #edunautika!!!
Was für ein krasser Sessionplan:
89 Sessions für 1 Tag
edunautika.de/2026

Für die Mitlesenden: Beat agiert als Troll. Leider nicht einer der lustigen oder drolligen Trolle, sondern mit dem Ziel, Diskussionen zu stören oder zu verhindern.
Für Beat: Ich wollte schauen, ob Du auf der Sachebene antworten magst. Magst Du nicht, deswegen mute ich Deine Beiträge ab hier.

#02x08 - Multiperspektivische Zusammenarbeit am Beispiel Niedersachsen Wie gelingt ko-konstruktive Zusammenarbeit zwischen staatlichen Institutionen, Zivilgesellschaft und Wissenschaft? In der achten und letzten Folge von Staffel 2 besucht Host Jöran Muuß-Merholz die Tag...

Die komplette Folge von Welle lernen digital gibt’s hier.
Darin berichten Sarah für die Wikimedia, Jörg vom NLQ und Mario vom HPI darüber, warum Zivilgesellschaft, Staat und Wissen am besten schon zu Beginn eines Prozesses zusammenarbeiten.
welle-lernen-digital.podigee.io/18-welle-ler...

Für die Tagung „Offene KI in der Bildung“ haben das staatlich-ehrwürdige NLQ und die zivilgesellschaftliche Wikimedia Deutschland *gemeinsam* eingeladen. Das fand ich bemerkenswert. Die Leute da finden das aber offenbar ganz normal …

Ich versuche nochmal die Auseinandersetzung auf der Sachebene: Was ist das Subjekt deines Statements?

Beat, alter Troll, dich habe ich ja lange nicht mehr gelesen! Würdest du dem @phwa.ch und mir ein Subjekt zu deinem Halbsatz spendieren?

Und wer die passende Veranstaltung zum Thema sucht, findet sie beim Barcamp vom Institut für zeitgemäße @pruefungskultur.bsky.social am 9.5.2026 in Berlin: pruefungskultur.de/barcamp-am-9...
5/5

J&K – Jöran und Konsorten Der Straßenlampeneffekt der Pädagogik: Wir prüfen nicht, was wichtig ist – sondern was sich leicht prüfen lässt.

Meine Kolumne aus der PÄDAGOGIK erschien kurz vor ChatGPT. Jetzt steht sie auch im Volltext frei zur Verfügung: joeran.de/strassenlamp... 4/5

„Wir müssen stattdessen schon heute mehr Augenmerk auf diejenigen Lernziele legen, die auch angesichts von Automatisierung und künstlicher Intelligenz relevant bleiben.“ 3/5

„Dummerweise sind diejenigen Kompetenzen, die wir gut prüfen können, ziemlich deckungsgleich mit denjenigen, die an Relevanz verlieren. Solche Aufgaben, die wir gut prüfen und korrigieren können, können zunehmend von Computern übernommen werden.“ 2/5

In diesem Comic-Stil gezeichneten Bild ist ein Mann in einem Anzug und einer Brille zu sehen, der auf dem Pflaster einer nächtlichen Hamburger Straße auf Händen und Knien kriecht. Er schaut konzentriert auf den Boden, während er sich durch den Lichtschein einer einzigen Gaslaterne bewegt. Es sieht so aus, als würde er etwas suchen.

Der Straßenlampeneffekt der Pädagogik und der Prüfungen: „Wir legen in Prüfungen nicht den schärfsten Blick auf diejenigen Kompetenzen, die wir für die relevantesten halten. Wir prüfen diejenigen Kompetenzen, die sich gut prüfen lassen. […] 1/5

Wir sind in Wien beim OER-Barcamp Österreich 2026 🇦🇹

#reOPEN2026 = Austausch & Co-Creation zu offener Bildung

🔥 Das Team #OERcamp ist mit 2 Sessions dabei: Blanche Fabri & @joeran.bsky.social über SlOERken und 14 Jahre #OERcamp

Das volle Programm:
📆 pretalx.com/oer-barcamp-...

#OERde #Barcamp

#02x06 - Neue Lernsettings am Beispiel von Sachsen-Anhalt Wie können neue Lernsettings entstehen – zwischen Werkstatt, Bildschirmen und Robotern? In Folge 6 von Staffel 2 besucht Host Jöran Muuß-Merholz die Lernwelt Sachsen-Anhalt in Halle und spricht mit de...

In der Podcast-Folge von Welle lernen:digital hört Ihr insgesamt fünf (!) Protagonist*innen aus Sachsen-Anhalt, die alle interessante Geschichten aus der Praxis erzählen: welle-lernen-digital.podigee.io/16-welle-ler...

Besuch der Lernwelt Sachsen-Anhalt in Halle YouTube video by Kompetenzverbund lernen:digital

… dann stand ich plötzlich in einem Raum – so eine Mischung aus Spielzeugladen und Chaos Computer Club. Aber es war ein Fortbildungsort für Schulen in Sachsen-Anhalt. Signe Winkler arbeitet dort und hat mich herumgeführt. Ausführlich könnt Ihr das im Podcast hören www.youtube.com/shorts/ZQohK... 1/2

#02x07 - Ko-Konstruktion in der Lehrkräftefortbildung am Beispiel von Bayern Wie kommen pädagogische Konzepte aus der Entwicklung in die Fortbildung – und von dort in den Unterricht? In Folge 7 von Staffel 2 besucht Host Jöran Muuß-Merholz die Akademie für Lehrerfortbildung un...

In der Podcast-Folge von Welle Lernen Digital dazu findet Ihr ausführliche Gespräche darüber, wie Bayern seine Lehrkräftebildung für die digitale Welt aufgestellt hat, mit Katrin Grün, Johannes Schachaneder, Melissa Schneider und Matthias Stein. welle-lernen-digital.podigee.io/17-welle-ler...

Besuch der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) in Dillingen YouTube video by Kompetenzverbund lernen:digital

Ein Hamburger staunt in Bayern ...
Wir waren auf Podcast-Reise für den Kompetenzverbund lernen:digital. Und wenn wir schon mal so weit reisen, können wir ja auch gleich ein kleines Video machen: Ben führt Jöran durch Klosterräume und High-Tech-Studio in der ALP.
www.youtube.com/shorts/55Rrl...

„Die #4Ks sind keine 21st Century Skills, sondern beliebig und banal!“, heißt es bisweilen. Das ist nicht komplett falsch. Aber die Kritiker ignorieren gerne die theoretischen Differenzierungen und praktischen Anwendungen der 4Ks. Ich habe hier zusammengeschrieben: joeran.de/schule-4ks-k...

Um OER dauerhaft und im Zentrum von Hochschulen zu verändern, braucht es „soft politics“ im Hinblick auf Kultur und Haltung UND „hard politics“ bei den Strukturen und Rahmen-bedingungen für die Lehre.

Wie holen wir OER aus der Nische? Diese Frage haben wir dem Bildungs- und OER-Experten @joeran.bsky.social gestellt. Für ihn gibt es bei dieser Thematik drei wichtige Punkte. Welche das sind und wie für Jöran Bildung in 10 Jahren aussieht, verrät er uns im Interview. portal.hoou.de/blog/oer-bra...

Welle lernen:digital Die Kultur der Digitalität verändert Schule, Unterricht und Lehrkräftebildung. Dadurch ergeben sich zahlreiche Fragen, mit denen sich die Menschen im Bildungssystem auseinandersetzen müssen – und vor allem wollen! Im Podcast Welle lernen:digital erfahrt ihr monatlich, wie sich das veränderte Lehren und Lernen gestalten lässt. Host Jöran Muuß-Merholz (J&K – Jöran und Konsorten) führt durch ein... View Article

Die digitale Transformation für Schulen schnell & flexibel gestalten – ist das für Hamburg als Stadtstaat einfacher? 🤔 Jein, erklären hier im Podcast Akteure aus Schulpraxis, Schulaufsicht / Schulträger und Landesinstitut. Differenzierter hört ihr es bei Welle Lernen Digital: lernen.digital/podcast/

Wer glaubt, dass Frauen Gewalt-/Missbrauchsvorwürfe erfinden, weil es so super ist und man Geld und Ruhm bekommt, der soll sich Kommentarspalten österreichischer Medien aktuell anschauen.

Es geht um einen prominenten Musiker, der die Vorwürfe nichtmal wirklich bestreitet. (geht um Gewalt)

Ich sehe ein Dilemma darin, dass ich das reposte ...

Jöran zeigt uns mit dem Buch „Schule 2035“, wie vielfältig und spannend Schulen in Zukunft sein könnten. Das Buch macht Spaß, regt zum Nachdenken an und inspiriert dazu, Schulen zukunftsfähig zu gestalten. Dr. Diana Knodel, Gründerin von fobizz und App Camps, Podcast-Host und Buchautorin

Der Informatiker Alan Kay hat einmal gesagt: „Die beste Art, die Zukunft vorherzusagen, ist, sie zu erfinden.“ Jede Lehrkraft, alle Schulleitungen und Bildungspolitiker, die diesem Motto folgen wollen, sollten dieses Buch lesen! Prof. Dr. Stefan Aufenanger, Senior-Forschungsprofessor für Medienpädagogik, Johannes Gutenberg-Universität Mainz

Jöran führt uns mit Witz und Tiefgang durch fünf Schulen im Jahr 2035. Dieses Buch ist eine Aufforderung, das Lernen zu hacken! Dr. Melanie Stilz, Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

Mit dem Öffnen des Buches öffnet sich der viel zitierte Möglichkeitsraum. Das Umblättern der Seiten ist wie das Durchschreiten und Durchstreifen immer neuer Räume. Ein sehr anregendes und produktives gedankliches Mäandern. Ines Bieler, Referentin am Landesschulamt Sachsen-Anhalt

Ich kann mir lustige und pseudo-bescheidene Anmerkungen ausdenken, um Zitate über mein Buch #Schule2035 anzutexten. Aber die Wahrheit ist ziemlich einfach und unbescheiden: Ich bin total stolz darauf, dass Menschen etwas Freundliches über mein Buch sagen, deren Arbeit ich selbst so toll finde.

J&K – Jöran und Konsorten Jörans Kolumne aus der PÄDAGOGIK „Welche ist die größte Herausforderung, die in Ihrer Schulentwicklung derzeit ansteht?“ Das frage ich gerne, wenn ich für Vorträge in Schulen zu Gast bin. Die Antworte...

„Welche ist die größte Herausforderung, die in Ihrer Schulentwicklung derzeit ansteht?“ Das frage ich gerne, wenn in Schulen zu Gast bin. Was ich selbst für die größte Herausforderung halt, habe ich in meiner Kolumne für die PÄDAGOGIK aufgeschrieben:
joeran.de/groesste-her...

2/2 „... (die einst die größte Lehramtsausbildung geleitet hat) und ein Manager von einer norwegischen Schul-Plattform-Firma (mit finnischem Mutterkonzern) jeweils ein Zitat dazu hier lassen!“

Na gut, dann eben so. Danke an Kristin Narr, Christian Heise, Myrle Dziak-Mahler und Peter Andreas Sidro!

Jörans Buch macht Futures Literacy zur schöpferischen Kraft, mit der wir die Schule von morgen entwerfen können. Myrle Dziak-Mahler, Geschäftsführerin lernlog gGmbH, davor 10 Jahre lang Geschäftsführerin des Zentrums für Lehrer:innenbildung an der Universität zu Köln

Dieses Buch schickt eindeutige Signale aus der ZUKUNFT: Schulen müssen JETZT aktiv aufbrechen. Peter Sidro, Senior Key Account Manager bei itslearning LMS

Die Szenarien in Form der Schulporträts laden ein, Schule vom Morgen her zu denken. Für mich war es eine große Freude, mich in diese Bilder hineinzudenken! Kristin Narr, Schulleiterin der Leipziger Modellschule

Schule 2035 hat mich aus dem endlosen Grübeln über Technik und Zukunft der Bildung herausgeholt. Es inspiriert, motiviert und zeigt, wie die Schule von morgen schon heute Gestalt annehmen kann! Dr. Christian Heise, Präsident der Hamburg Media School (HMS)

Wer kennt das nicht? Man scrollt so und denkt sich: „Der Autor des Buchs #Schule2035 kann lange behaupten, dass sein Buch toll sei. Ich glaube das erst, wenn eine Schulleiterin (die eigentlich Medienpädagogin ist), ein Hochschulpräsident (der vorher bei Google war), eine Bildungsunternehmerin“ 1/2

Das weißt du ja offenbar schon.

Das Buch "Die vier Dimensionen der Bildung" beschreibt die vier Dimensionen Wissen, Skills, Persönlichkeit, Meta-Lernen.

Du meinst die 4 Dimensionen der Bildung, oder? Das sind zwar auch 4 Stück, aber nicht die 4Ks.