Tenim aquesta carpeta compartida amb materials 👇🏼

drive.google.com/drive/folder...

Hem presentat “Una sola salut: una proposta didàctica per abordar la salut des d’una mirada global”

@edualter.bsky.social
@ub.edu

Hi serem amb la Isabel Pau, presentant “Una sola salut: una proposta didàctica per abordar la salut des d’una mirada global”

@eduglobalstem.bsky.social
@edualter.bsky.social
@escolapau.bsky.social
@iceuab.bsky.social

Un "serveix" que doni un SENTIT (per a què), i no necessàriament utilitarista. Han de ser unes finalitats lògiques des del punt de vista de l'alumnat (no de la Ciència en abstracte) i que serveixin pel seu aprenentatge curricular.

#eduCat
Ciències amb sentit - CESIRE

Un matí molt profitós! Gràcies @uruguinart.bsky.social @feliplorenzo.bsky.social #cesire i companys/es!!!

Comprovant, com a alumnes, que com menys guiada és la indagació, més: impacte, emoció, implicació, … i també més temps. Gràcies @feliplorenzo.bsky.social !

Insecte pal damunt un paper mil·límetrat

Insecte pal damunt un paper mil·límetrat

Els insectes pal poden ser un bon recurs per treballar la indagació. El Javier Losarcos ens va compartir la seva proposta (gràcies!). I els bitxos els podeu trobar aquí agora.xtec.cat/cesire_histo...

La llista de pràctiques científiques en un procés d’indagació és llarga, cal fer-les explícites i treballar-les a consciència #pipitone

En indagacions obertes, el/la docent ha de vetllar per una llibertat conduïda. Hem de saber cap a on els “deixem” anar i per què. Conduir-los amb preguntes. #llibertatconduida #pipitone

Per treballar la #indagació cal donar espai i, sobretot, TEMPS a allò que per a l’alumnat no és evident (ex. fer una taula amb excel per a la recollida de dades). Tasques colaterals que formen part del procés i també s’han d’aprendre. #pipitone #afoclent

L’alumnat es pregunta “això de què em serveix?”, cal tenir pensada la resposta. Com connectem allò que passa a l’aula amb el que passa fora? #carolinapipitone

Després d’un matí centrat en la #indagació al #cesire, treballant amb meravellosos companys/es i experteses, em quedo amb això 👇🏼
(No és el més rellevant, és el que la meva pell ha decidir absorbir)

Marina Caireta signant un exemplar del llibre

Cècile Barbeito signant un exemplar del llibre

Vam compartir el que ens emportem de la lectura, ens va quedar clar que “més preguntes i menys sermons”, i que sí: la pau s’aprèn! Lectura imprescindible per iniciar-se en l’educació per la pau. Lleugera, amb un marc teòric clar i estructurat, i exemples de bones pràctiques 👌🏼

Les autores i els membres del grup mostren els seus exemplars del llibre.

Ahir vam tenir sessió especial: club de lectura de “La pau s’aprèn” @editorialoctaedro.bsky.social amb les seves autores: Cécile Barbeito i Marina Caireta, membre #eduglobal.

@escolapau.bsky.social @iceuab.bsky.social @edualter.bsky.social

Hem participat en una taula rodona de sobre com abordar la salut planetària des de l'educació en el marc de la jornada "Salut Planetària i Ciència Ciutadana" explicant els objectius de l'educació per la justícia global.

Dos dies congrés molt profitosos, compartint i aprenent 🙌🏻

Demà estarem al I Congrés de professorat STEM de l’ @ICEUPC amb @IsabelPau4 i @MartinaPujal del grup @EduglobalStem compartint l’activitat “Una sola salut: connectant salut humana, animal i ambiental a les aules de secundària”.

#onehealth #unasolasalut

#NoMoreMatildas #11F Pòsters en català 👇🏼 www.nomorematildas.com/11f

#NoMoreMatildas #11F Pòsters en català 👇🏼 www.nomorematildas.com/11f

“Si poguessis fer un forat des del cim del Montcau fins al centre de la Terra, què creus que hi trobaries?” M’estreno a aquesta xarxa compartint alguns dels dibuixos que responien a la pregunta. Em sembla tan interessant començar per aquí! #1eso #biogeo