Vaikuttamaan negatiivisesti, otaksun, kun ynnÀÀ yhteen sekÀ hallituksen tÀhÀnastiset puuhastelut ja orvon kommentin, jonka mukaan leikkauksista ei ole tulossa "vÀlivuotta".
Posts by Anna-Elina Taskinen
Is #phdsky where ambition meets earlyâcareer optimism?
In education journals, acceptance rates under 20% already signal strong selectivity. Under 10% point to elite curation. Under 5% are exceptional.
Any guesses where the journal Iâm targeting for my firstâever submission lands on the scale?
Valtavan tÀrkeÀ puheenvuoro esi- ja alkuopetuksen arvostuksesta sekÀ nÀiden ensimmÀisten vuosien keskeisestÀ merkityksestÀ oppilaan koulupolun perustana:
www.satakunnankansa.fi/lukijalta/ar...
#koulutustaivas
Yle kĂ€yttÀÀ jatkuvasti hallituksen sanavalintaa "sÀÀstö", kun kyseessĂ€ on todellisuudessa leikkaus.Â
NÀmÀ kaksi asiaa eivÀt ole synonyymejÀ toisilleen, sillÀ etenkin ennaltaehkÀisevÀstÀ toiminnasta leikkaaminen maksaa usein hyvin paljon enemmÀn pidemmÀllÀ aikavÀlillÀ.
Toisilla vaan pienempi palkka oo-o-oo-on
Kymmenkunta vuotta palaa takaisin
Miksi kiusaamiskeskustelun kÀyminen on kielletty vain koulukontekstissa mutta sallittu silloin kun sitÀ tapahtuu eduskunnassa, poliisissa, puolustusvoimissa ja kilpaurheilussa?
Ja ei, tÀmÀ ei ole retorinen kysymys.
En ihan oikeasti tiedÀ miksi on nÀin.
âŠyhdessĂ€kÀÀn ei uutistasolla vĂ€hĂ€telty saatuja tuloksia tai pyritty leimaamaan niitĂ€ vÀÀristyneiksi. MyöskÀÀn pikaisella kommenttikenttĂ€kommenttien selauksella en löytĂ€nyt vastaavassa mittakaavassa vimmaisia hyökkĂ€ysonparaspuolustuspuheenvuoroja tai yrityksiĂ€ kieltÀÀ koko ilmiön olemassaolo.
Miksi?
Kiinnostuin tÀstÀ jÀnnitteestÀ mustan valkoiseksi puhumisessa ja tein Pienen Tutkimuksen (sillÀ miksipÀs ei kun tÀnÀÀn on kerran vapaapÀivÀ töistÀ eli Suuresta Tutkimuksesta):
Luin lĂ€pi parikymmentĂ€ alkuvuoden 2026 uutista kiusaamisesta ja hĂ€irinnĂ€stĂ€. Kouluterveyskyselyuutista lukuun ottamatta đ§¶
Kuten kouluterveyskysely nÀyttÀÀ, lÀhes jokaisessa Suomen kunnassakin ainakin jossain koulussa työskentelee oppilaita kiusaava aikuinen.
Kyse ei ole yksittÀistapauksista.
Kyse ei ole yksittÀisistÀ ylilyönneistÀ.
Kyse on kiusaamisvÀkivallasta.
6/16
On jÀnnÀ, miten koulutuksen sisÀisestÀ eriarvoistumisesta pystytÀÀn puhumaan nÀinkin paljon ja nÀin vahvalla asiantuntijuudella ilman, ettÀ mainitaan sivulausetta enempÀÀ yhteiskunnan eriarvoistumiskehitys. Ei tÀtÀ kansalliset tasokokeet ratkaise, vaan laajempi hyvinvointivaltiopolitiikka.
đ§¶ 1/6
Lukusuositus @ojanperttu.bsky.social kirjoittamalle, erinomaisen osuvasti argumentoidulle kannanotolle katsomusopetuskeskustelua koskien: www.hs.fi/mielipide/ar...
#koulutustaivas
#katsomusopetus
Juoksimme kieli hÀnnÀn alla metsÀn poikki ja perille pÀÀstyÀmme nÀimme tuvan oven sepposen auki
Viikonkin pÀÀstÀ voivat vielÀ julkaista
Olin vastaamassa ettÀ en ole toistaiseksi huomannut sellaista mutta sitten muistinkin saaneeni 9-vuotissyntymÀpÀivÀlahjaksi kiikarit
Jos luet tĂ€nÀÀn yhden kritiikin, lue tĂ€mĂ€. HykerryttĂ€vĂ€! đđ Plus teos lĂ€htee kyllĂ€ lukuun, ei voi mennĂ€ tĂ€mĂ€n ohi. đ
Kirj - rvio | Mies muuttuu tontuksi, miksei kriitikkokin
www.hs.fi/taide/art-20...
Any day now!
Olen niin paranoidi, ettĂ€ luulin tĂ€ssĂ€ puhuttavan minusta. Mutta nekö puhuikinâŠsinusta?
Loistavaa, ettÀ Hesarikin tarttui tÀhÀn. Seurasin tÀtÀ @jiidamanda.bsky.social'n mersumies88-kokeilua, ja se oli sivusta katsoenkin herÀttÀvÀ. EnemmÀn tai vÀhemmÀn tosissaan olen jo pari vuotta miettinyt itsekin, miten paljon helpommalla pÀÀsisi, jos olisinkin koulu-/aggressiotutkija Lauri Liukko.
Arvostaisin jos jakaisit tÀtÀ julkaisua. Maltetaan vielÀ hetki ennenkuin lÀhdetÀÀn haravoimaan ettÀ hyödylliset öttiÀiset selvityisivÀt.
Merivirrat: tyrehtyy
Sukupuuttoaalto: etenee
Kansanmurha: kÀynnissÀ
LĂ€nsimaat: sodissa
Rikkaat: rikastuu
Työt: PÀtkissÀ tai kiven alla
Terveydenhuolto: romahtaa
Hyvinvointivaltio: romutuksen alla
Ihmiset: siis kyllĂ€ tĂ€ytyy olla Ă€lylaitteiden syy mix nuoret on niin herkkiĂ€ ja ahdistuneita nykyÀÀn đ€
Milloin saa hyökÀtÀ toiseen maahan?
Lyhyt vastaus on, ettei juuri koskaan. Muutama keskeinen kiistakohta kuitenkin löytyy.
Pieni ketju perusasioista.
1/
JĂ€lleen yksi varhaiskasvatusyksikön johtaja pÀÀsi sanomaan HS:n haastattelussa, ettĂ€ yliopistosta valmistellaan vain teoreettista osaamista kasvatuksesta â ettĂ€ kĂ€ytĂ€ntö on se, joka opettajasta opettajan tekee.
VÀitÀn, ettÀ ilman teoriaa sitÀ kÀytÀntöÀ ei ole.
Oi onnea!
Itse harrastelin tĂ€llĂ€ viikolla (joka siis on Keski-Suomen koulujen lomaviikko) kasaan 10 000 sanaa ja 26 sivua artikkelikĂ€sikirjoitusta, jonka palautin ohjaajilleni eilen đ€
VK: jo olemassa olevia (ja pitkÀÀn kÀytettyjÀ) kokeita, joita opettajat voivat kÀyttÀÀ arvioinnin tukena, mutta jotka eivÀt ole pakollisia koko ikÀluokalle.
KK: jÀrjestelmÀ, jossa kaikki oppilaat tekevÀt saman pakollisen kokeen samaan aikaan, usein esim. peruskoulun tai lukion (YO) pÀÀttövaiheessa
Toivoisin malttia tÀmÀn jakamiseen ja tiedottamattomuuskauhisteluun: ko. oppilaitos on jo valmiiksi tÀynnÀ haavoittuvassa asemassa olevia vahvan erityisen tuen tarpeisia nuoria, joista ilmeisesti yksi tekijÀkin oli. Tiedottamattomuus voi hyvinkin liittyÀ yksityisyydensuojaan, ei persusalaliittoon.
Se olisi varmasti yksi keino kalibroida arviointia. Toinen hyvĂ€ (ja helpommin toteutettava) voisi olla opettajille suunnattu vaatimus tutustua opetussuunnitelmaan ja arviointiperusteisiin. Niihin perehtyminenkÀÀn kun ei ole mikÀÀn itsestÀÀnselvyys kaikkien kohdalla â vaikka se velvoittavaa onkin
Jep. Moneen kertaan.
On melkein uskomatonta, miten moni opetusalalla toimivistakin jaksaa sitkeÀsti uskoa, ettÀ kovempi kuri, fyysiset rangaistukset tai esimerkiksi oppilaan nöyryyttÀminen muiden edessÀ toisivat kouluarkeen leppoisaa turvan tunnetta, rauhaa ja toimeliasta keskittyneisyyttÀ.
NĂ€in koulupopulismi valitettavasti toimii: ei sillĂ€ ole vĂ€liĂ€ miten tai millĂ€ oppimistulokset ja vaikka kouluhyvinvointi saataisiin nousuun, kun tĂ€rkeintĂ€ on olla se, joka saa mediassa palstatilaa jolla voi sitten huutaa mahdollisimman kovaan ÀÀneen yhtÀÀn mihinkÀÀn perustumattomia argumenttejaan đ€·đ»ââïž