Immer wieder lese ich gerade, dass Manus AI „denken“ kann. Nein, kann es nicht. Es verarbeitet Muster, ohne zu verstehen. Wer eine schwache KI (narrow AI) wie ein Gehirn behandelt, schafft Missverständnisse – und irgendwann Probleme. Wir müssen endlich präziser über KI sprechen.

Vielen Dank für all das tolle Feedback zur ersten Folge von SCHULE GEGEN FAKES. Ich freue mich schon drauf, die nächsten Folgen zu produzieren.

Die erste Folge richtet sich an Klassenstufe 7+, aber es soll auch Folgen für Grundschulklassen und SBBZ geben. In den kommenden Folgen soll es auch Interviews und Expert*innenmei nungen geben. Das heißt ich möchte fachlich eine methodische Vielfalt sicherstellen.

Ich habe neulich Wooclap bei einem Elternabend zum Thema „Videospiele im Kinderzimmer“ eingesetzt – und es war ein voller Erfolg. Die Eltern haben sich sehr rege beteiligt, und es entstand eine richtig lebhafte Diskussion. Das Tool ist wirklich super, um alle mit einzubinden!

Ich hasse Fake News – so sehr, dass ich den Schule-Gegen-Fakes-Podcast gestartet habe 🎉

Lehrer*innen können die kurze Folgen mit den Schüler*innen anhören und über Fake News sprechen und dafür kostenlose Materialien nutzen, die ich zu jeder Folge erstelle.

tinyurl.com/yrtcc258 #blueLZ

Für einen Fake-News-Workshop in einer 8. Klasse nächste Woche habe ich Trumps Amtsantrittsrede analysiert – und dabei derart viele Desinformationen entdeckt, dass ich locker vier Workshops damit füllen könnte. Offensichtlich war ich etwas zu ambitioniert … und vielleicht auch zu naiv.

Leider ja. Man kann bei Ubisoft aber einen kostenlosen Zugang für Schulen beantragen, aber ich weiß nicht, wie leicht man da Lizenzen bekommt (www.ubisoft.com/en-us/entert...).

Bezüglich der Anforderungen und weiterer Fragen, ist diese Seite hier zu empfehlen: www.ubisoft.com/en-gb/game/a...

Ich verwende das regelmäßig in meinem Geschichtsunterricht. Eigentlich fast ausschließlich, wenn es um Griechenland und Ägypten geht. Du musst nur auf jedem genutzten Endgerät ganz normal eine lizenzierte Version des Spiels installieren. Du kannst das Spiel nicht auf 1+ Geräten laufen lassen.

Es ist einfach unbegreiflich, wie Multimilliarden-Dollar-Konzerne es stellenweise schaffen, dermaßen miserable KI-generierte Bilder zu verwenden, um ihre Produkte zu bewerben.

Interview vom Campingplatz 🏕️

Ich bin gerade in Spanien im Urlaub und wurde vor ein paar Tagen angefragt, um bei „SWR Aktuell“ als Experte über #FakeNews zu sprechen 🎤

Und da habe ich spontan zugesagt und ein nettes Gespräch geführt, das ihr hier lesen könnt: www.swr.de/swraktuell/b...

Ich wurde vom deutschen Schulportal zu der Frage interviewt, wie man Schüler*innen für Deepfakes sensibilisieren kann.

🗞 Hier geht es zum Interview: deutsches-schulportal.de/schule-im-um...

Ich habe es schon in drei Workshops getestet, bin gerade aber noch am Fine-tuning und der Implementierung von zwei Features. Wenn du möchtest, packe ich dich aber gerne auf meine Liste an interessierten Personen und informiere dich, wenn es verfügbar ist!

🧵 3/3 In der Visual Novel kämpfen sie gegen einen "Mad Scientist", der Fake News verbreitet. Programmiert in Python mit Ren'Py, fördert das Spiel Medienkompetenz durch 15 Schlüsselfragen. Die Spielerinnen lernen, Nachrichten kritisch zu hinterfragen und die Wahrheit zu ermitteln. 🕵️‍♀️🎓

🧵 2/3

🎮 Die Idee: Um die Jugend zu engagieren, setzte ich auf Gamification – doch die richtige Methode war schwer zu finden.

✅ Die Lösung: Ich entwickelte ein Videospiel, das Schülerinnen spielerisch im Umgang mit Fake News schult 🔍

🧵 1/3 Ich habe ein Videospiel erstellt, das Schüler*innen dabei hilft, ihr Wissen über Fake News zu festigen 🔍

🚫 Das Problem: Schüler*innen finden das Thema Fake News oft langweilig. Vor allem im SBBZ-Bereich musste ich mir immer besondere Ansätze ausdenken, um das Thema spannend zu gestalten.

Ich durfte gestern beim #digiTALK im TRIANGEL in Karlsruhe einen Vortrag halten und die Besucher*innen darüber aufklären, wie man Deepfakes erkennen kann 🔎

Im Anschluss war ich noch Teil der Expert*innenrunde und konnte spannende Fragen der anwesenden Gäste beantworten 🚀

🧵5/5 Deshalb ist es entscheidend, auch ChatGPT in den Unterricht zu integrieren. So können wir direkt die Grenzen und Möglichkeiten des Tools erforschen und Schüler*innen auf die verantwortungsvolle Nutzung in der realen Welt vorbereiten 🚀

🧵4/5 Die ausschließliche Nutzung 'sicherer' LLMs im Unterricht könnte zu einer gedanklichen Verharmlosung von ChatGPT führen. Schüler*innen müssen lernen, mit den realen Gegebenheiten und Herausforderungen umzugehen.

🧵3/5 Wichtig ist es, die Gefahren und Risiken im Umgang mit ChatGPT klar zu kommunizieren. Ein kritischer, bewusster Umgang mit KI-Technologien ist unerlässlich.

🧵2/5 Dennoch dürfen wir den Transfer zu ChatGPT nicht außer Acht lassen. Viele Schüler*innen nutzen dieses Tool bereits privat im Alltag. Es ist ein gesellschaftlich präsentes und einflussreiches Werkzeug.

🧵1/5 Warum ChatGPT im Klassenzimmer unverzichtbar ist – trotz guter Alternativen:

Es ist essentiell, im Bildungsbereich auf Open-Source und DSGVO-konforme LLMs zu setzen. Sie fördern den Datenschutz, sind einfacher zu restriktiveren und zeigen die Vielfalt technologischer Möglichkeiten auf.