Es gibt entweder die App oder die Browser-Variante. Bei der Browser-Variante, mit der du anfangen musst, musst du die spezifische URL der Schule kennen.

Vielen Dank!

Weißt du, wie teuer das etwa ist? Leider finde ich auf der Homepage gar keinen Orientierungspreis.

Einschätzungen zur Social-Media-Regelung in Australien | Aktuelles aus der Goethe-Universität Frankfurt Verbote allein reichen nicht Einschätzungen der Erziehungswissenschaft und Psychologie zur neuen Social-Media-Regelung in Australien Seit dem 10. Dezember ist es unter 16-Jährigen in Australien verbot...

Mal eine erfrischend differenzierte Darstellung: aktuelles.uni-frankfurt.de/gesellschaft... #blueLZ #bayernEdu #twlz

Ich finde, dass man Gemeinschaftsteile und personalisierte Phasen abwechseln muss. Wir bei den Schülern: One fits all - klappt nur bei manchen Themen.

Ich bin gerade dabei, meinen Systemprompt für die Bewertungskommentare zu optimieren. Das dürfte zu einer erheblichen Zeitersparnis führen.

Bei mir auch 5-9 Seiten bei 150 Minuten in 11, ca. 45-60 Minuten pro Arbeit, inkl. Bewertungskommentar
Bei 225/240 Minuten in 12/13 ca. 75 Minuten. Für Abiturarbeiten (315 Minuten) ca. 120 Minuten.

Wir haben auch Freitag, 14h. Allerdings gibt es das Problem, dass bei 5 ganzen Stunden Unterricht am Vormittag ab 180 Minuten Nachschrift (und Deutsch Oberstufe hat oft 225 Minuten) die 8 Stunden Grenze überschritten ist - und da viele Schüler unter 18 sind... Wie regelt ihr das am Freitag?

Vielen Dank, ja, leider ist es so, dass wir nicht genügend Leih-iPads haben (fast nur Surface) und auf den BYOD geht es leider nicht.
Aber vielleicht für Gruppenarbeit mit den 5 Leih-iPads, das werde ich mal versuchen.

Vielen Dank! Ja, da muss ich mich noch mal genau erkundigen... Ich fürchte aber eher nein.

Gibt es eigentlich zuverlässige Infos zu Canva und Datenschutz für die Klassenfunktion? Ich würde das tolle Tool gerne mit Schülern nutzen. Vielen Dank!
Muss ich vorher eine Zustimmung der Eltern einholen?

Da würde ich einfach nachfragen.

Ich gestalte auch die Homepage, aber verantwortlich ist die Schulleitung (Bayern). Deswegen frage ich auch, wenn ich mir bei einem Bild unsicher bin. Wichtige Texte schicke ich vorher zum Absegnen etc.

a yellow triangle with a blue ai chip on it and the words caution created by artificial intelligence ALT: a yellow triangle with a blue ai chip on it and the words caution created by artificial intelligence

Liebe Leute, ist hier in dieser meiner Followerbubble vielleicht jemand, der 1. schon eine Zugang zum geheimnisvollen #telli hat und
2. seine Erfahrungen damit mit mir teilen würde?
#KI #bluelz #twlz #followerpower

Frei nach "Der Schatz auf Pagensand"? 😉

Ja, andererseits war das bei der ZEUS-Methode (Zeit und Energie bei der Unterrichtsvorbereitung sparen = vorgefertigte Stundenentwürfe) früher auch schon ähnlich. Man muss lernen MIT vorgefertigten Entwürfen und vor allem MIT den SuS zu arbeiten - und dabei einen eigenen Weg entwickeln.

...und in einem anderen Leitfaden einer Schweizer Uni stand noch, dass man in der Einleitung schreiben soll, wofür man welches LLM benutzt hat (z.B. Claude für die Ideenfindung). Das finde ich auch für die gymnasiale Oberstufe einen praktikablen Weg.

Die Uni Basel hat für ihre Studierenden einen guten Leitfaden (Aus KI zitieren). Was ich hier gut finde, ist, dass nicht mehr der Prompt angegeben werden muss, denn das sind zu viele (z.B. W-Seminar Arbeit). Außerdem sind Zitierbeispiele dabei....

Lehrer haben sicher viele Privilegien und eine tolle Aufgabe, finde ich!
Trotzdem gibt es natürlich die Bremser und die Minimalarbeiter - gleichzeitig gibt es die Innovativen und die Engagierten. Ich würde gehaltstechnisch mehr differenzieren.

Das stimmt - aber wo wird KI nicht genutzt?
Und ja, natürlich wäre es freiwillig besser.

Trendmonitor KI in der Bildung Der „Trendmonitor KI in der Bildung“ bietet jährlich Orientierung zu Chancen und Herausforderungen von Künstlicher Intelligenz im Schulkontext.

www.telekom-stiftung.de/aktivitaeten...

Es ist ja im EU-AI-Act vorgeschrieben und ich halte es auch für sehr sinnvoll, denn KI erfordert Kompetenz, um die Entwicklung zu reflektieren und zu gestalten und auch um die Angst vor KI abzubauen.

Ja, das scheiterte schon an der Größe des Klassenraums - das war auch das Argument, dass ich das (vor Corona) testen durfte.

Ich hatte mal am Gymnasium mit Sondergenehmigung 38 in einem Kurs (erst 33, dann sind 5 dazugekommen). Ich habe dann einen Zweischichtenunterricht im Wechsel durchgeführt, 19 im Klassenzimmer/ 19 mit selbstständigem Lernen in der Bibliothek (mit Bibliotekarin). Das hat gut funktioniert.

»Weniger Faust und Hexenverbrennung, mehr KI-Kompetenz und Demokratiebildung: Bundesschülerkonferenz beklagt veraltete Lehrpläne »Weniger Faust und Hexenverbrennung, mehr KI-Kompetenz und Demokratiebildung«: Die Bundesschülerkonferenz wirft der Politik vor, sich zu wenig an den Realitäten von Kindern und Jugendlichen zu orienti...

Schüler sollten unbedingt mit am Expertentisch sitzen!
KI- und Demokratie-Kompetenz sind wirklich sehr wichtig - und so umfassend, dass auch teilweise als "veraltet" gebrandmarkte Inhalte dazu gehören, aber eben nur teilweise...
www.spiegel.de/panorama/bil...
#blueLZ

Bei den VHB-Kursen kooperieren wir ja sowieso. Aber ich kann gerne mal fragen. Mehr Kooperation fände ich eh super!

Interesse am Erweiterungsfach Medienpädagogik (alle Lehrämter) an der Uni Augsburg (alle Veranstaltungen online)? Die Infoveranstaltung findet online am 18.09.25, 17h statt (Link zeitnah hier: www.uni-augsburg.de/de/fakultaet...). Rückfragen gerne an mich. #bayernEdu #blueLZ

Kinderschutzbund lehnt Altersgrenze für Social Media ab Der Suchtbeauftragte Streeck hatte eine strikte Altersbegrenzung für Social Media ins Spiel gebracht. Davon halten der Kinderschutzbund und andere Verbände wenig. Wichtiger seien Medienbildung und pas...

www.tagesschau.de/inland/gesel...
#blueLZ

Wir haben eine Literaturgeschichte (Buchner) und ein Deutschbuch (Cornelsen) für alle angeschafft (vom Sachaufwandsträger). Die Lektüren kaufen die Schüler selbst.

Ich habe gerade die Graphic Novel Maus von Art Spiegelman gelesen. Diese ist auf der Leseliste für die 11. Jahrgangsstufe - und wirklich heftig, aber sehr gut vermittelt. Wirklich erst ab Jahrgangsstufe 11 geeignet meiner Ansicht nach.