🤖👩⚖️ KI & Recht in 10 Fragen – heute Teil 1:
Darf ich fremde Inhalte in ChatGPT und Co. hochladen?
Dies ist der Auftakt unserer 10-teiligen Reihe zu KI und Urheberrecht. Alle FAQ findest du in der kostenlosen Broschüre der HAW Hamburg – Download hier: hoou.de/ki-und-recht
Glückwünsche sind angebracht! Danke für die tolle Arbeit, die ständigen Updates, den Blog…. Guten Rutsch und bis 2026!
Freue mich auf den Austausch! Der Weg nach Frankfurt ist immer lohnenswert 🙂
Sie sind Lehrkraft, Teil einer #Schulleitung oder gestalten Schulentwicklung aktiv mit? Dann laden wir Sie herzlich ein, gemeinsam mit uns weiterzudenken, wie begabungsfördernde Schulentwicklung heute gelingen kann
karg-stiftung.de/veranstaltung/karg-fachforum-schule-am-26-02-2026/
#bluelz #bslz
KI-Didaktik & Aufgabenkultur 🎯
Guter Unterricht im KI-Zeitalter erfordert eine kluge Gestaltung von Aufgaben. In einem neuen Artikel stellen Manuel Flick u. ich eine Planungsvorlage vor, die Nutzung, Reflexion & Begrenzung v. KI zusammendenkt.
#BlueLZ #LernenmitKI
👉 joschafalck.de/ki-didaktik-...
Starke Ausgabe des neuen Magazins von @lernendigitalde.bsky.social mit vielen richtig spannenden Beiträgen rund um #lernenmitki.
Ein großartiger Fundus an Inspiration, Einschätzungen und weiterführenden Links! 🔥 #BlueLZ
Leseempfehlung! 📖
lernen.digital/2025/12/12/n...
Ich hab’s gestern auch gelesen und musste gleich Magnetband googeln…😂
Das ist jetzt DER Name für eine Lehrerband- es sei denn sie heißt schon „Geisterstellen“
#eduBW
🤦🏽
www.landtag-bw.de/de/aktuelles...
Webinar für Eltern zum Thema "Besonders begabte Kinder entspannt begleiten"
Im Kooperation mit der bke-Onlineberatung findet am Montag, den 8. Dezember 2025 um 20:00 Uhr ein #Webinar für #Eltern zum Thema "Besonders begabte Kinder entspannt begleiten" statt. Alle Interessierten sind herzliche eingeladen.
🔗 www.bke-beratung.de/elternberatu...
#bluelz #Hochbegabung #bslz
Prompt ist im ALT hinterlegt 😉
Nomen est Omen
Teil 2:
„Die Verwaltungsvorschrift“
KI-Generierte Darstellung des Dienstwegs. Prompt: Erstelle ein Bild im Stil mystischer Heillanddarstellungen aus dem Barock. Ersetze dabei die Heiligenfiguren durch den Begriff ‚Dienstweg‘.
#eduBW #Lehrer:innen
Endlich mal eine sinnvolle Aufgabe für generative KI 😅
Visualisiertes Glossar der wichtigsten Begriffe der Bildungsverwaltung im Stil mystischer Heiligenbilder:
Teil 1: ‚Der Dienstweg‘
Als einer der (wenigen) Lehrkräfte, die in multiprofessionellen Teams mit Schulpsycholog:innen arbeiten darf kann ich nur sagen: Weiter so!
Viel Erfolg bei diesem tollen Format!
Danke für die Anregung
Infografik mit dem Titel „LLMs verstehen & nutzen: Ein Leitfaden für Lehrkräfte“. Links wird ein großes, buntes Maschinen-Gehirn gezeigt, das aus Büchern und Internettexten gespeist wird und in drei Schritten aus Texttokens eine Antwort erzeugt; daneben Warnhinweise zu Halluzinationen und Bias. Rechts steht eine Ampel mit Grün, Gelb und Rot für typische Einsatzbereiche von LLMs: Grün für Ideenfinden, Texte und Vereinfachungen, Gelb für vorsichtige Nutzung bei Recherche und Vorschlägen, Rot als ungeeignet für Noten, Gutachten, Diagnosen und sicherheitskritische Entscheidungen; unten der Hinweis, dass mehr Kontext zu besseren Ergebnissen führt.
Illustration „Die neue Landschaft der Bildung“: Links nutzen Jugendliche Smartphone, Tablet, Kopfhörer und Videokonferenzen; ein Mädchen zeichnet digital, andere arbeiten spielerisch mit einem Tablet. Rechts sind Laptop, großes Whiteboard-Tablet mit Formel und KI-Skizzen, sowie ein weiteres Tablet mit Lernstatistiken zu sehen, alle mit Datenlinien verbunden. Oben steht, dass KI bereits Teil der Lebenswelt von Schülerinnen und des Lehrerinnenalltags ist; unten ein Kasten mit der Aussage, dass Lehrkräfte diese Landschaft verstehen müssen, um Schüler*innen sicher zu begleiten.
Infografik „Vom Prompt zur Antwort: Die Pipeline“. Ein Ablaufdiagramm zeigt, wie ein eingegebener Text zunächst in Wörter und Satzteile zerlegt, dann in Zahlvektoren („Bedeutung“) umgewandelt und durch mehrere Verarbeitungsschichten eines Modells geschickt wird. Eine Gehirn-Grafik verdeutlicht, dass das Modell Wahrscheinlichkeiten für mögliche nächste Wörter berechnet; das wahrscheinlichste Wort wird angehängt, und der Prozess wiederholt sich. Unten steht, dass der gesamte Prozess ein hochentwickeltes, schrittweises Raten der plausibelsten Wortfolge ist.
Infografik „Das Herzstück: Die Transformer-Architektur“. In der Mitte ein mehrstöckiges Gebäude als Metapher für die Schichten des Modells, durch das ein gelber Datenstrom nach oben fließt. Links ist „Self-Attention“ als runder Tisch mit vernetzten sitzenden Personen dargestellt, die zeigen, wie jedes Wort auf alle anderen Wörter im Kontext achtet. Rechts symbolisiert eine „MLP-Denkbox“ mit Glühbirne, dass jedes Wort seine Informationen in einem kleinen Netz weiterverarbeitet, um abstrakte Muster zu erkennen. Unten steht, dass in jeder Schicht die Textrepräsentation von oberflächlichen Mustern zu tiefem semantischem Verständnis verfeinert wird.
#NotenookLM kann jetzt Präsentationen und Infografiken und die Qualität ist absolut unglaublich.
Wir sind am Ar***
#BlueLZ
#LernenmitKI
Erledigt! Viel Erfolg
Heidelberg
Heidelberg ✅
Das sieht großartig aus! Der Prozess war sicher sehr lehrreich… Wie lange habt ihr als Schulgemeinschaft bis hierhin gebraucht?
As AIs get smarter & more useful, our benchmarks become less useful. Measuring general knowledge or coding ability gives us only a glimpse into what an AI model can do.
Anyone who wants to use AI seriously for real work will need to assess it themselves. www.oneusefulthing.org/p/giving-you...
Ein zufriedener Referent vor dem Roll-Up des KI- Zentrums: Künstliche Intelligenz in der Bildung
#eduBW
Heilbronn ✅
Hallo #EduBW,
sehe ich jemanden von euch bei den Tagen der #Begabtenförderung nächste Woche?
Ich bin am Montag in Heilbronn und am Mittwoch in Heidelberg!
Wer ist dabei?
Danke! Guter Hinweis…
Oft wird im Diskurs eben von allerlei ‚Literacy‘ gesprochen- da wollte ich wohl anschlussfähig sein 😉
Definition von KI Kompetenz. Übersetzt nach dem AILiteracy Framework von EU und OECD
#LernenmitKi #Lehrer:innen
Der Entwurf für ein KI- Literacy Framework der EU und der OECD ist ja schon ein paar Tage online…
ailiteracyframework.org
Ich habe die Definition übernommen und meine bisherige ersetzt. Was meint ihr?
Eine Übersicht der Unterstützungsangebote zum Thema KI
Ich habe für meine Regionalstelle die Unterstützungsangebote systematisiert:
Ich darf im März26 den PT an einer Schule begleiten, die aus der ‚ersten Welle‘ richtig viel mitgenommen hat. 20 KuK sind da KI-Multiplikatoren für alle Fachbereiche. Jetzt sollen die über ein Jahr gewonnene Erfahrungen und Nutzungskonzepte gebündelt werden. Freut mich-kann gerne berichten.
Hab ich mir auch geholt und bin ziemlich zufrieden!
#KünstlicheIntelligenz und #Begabtenförderung in der Schule.
Damit setzen sich Olaf Steenbuck und Andreas Terfloth in unserer neuen #OpenAccess Publikation intensiv auseinander.
🔗 karg-stiftung.de/pressemittei...
#KI #Hochbegabung #Bildungsgerechtigkeit
Schleicht sich da eine Legitimation der „Anstrengungsvermeidungsstrategien“ zur Lernkultur der Digitalität durch die Hintertüre rein? 😅
Der Unterricht des 20. Jhd. als Gegengift für die beschleunigte und überkomplexe digitale Wirklichkeit?
Sicher nicht so gemeint- aber ich höre schon die Kollegen…
Verstehe… ist auch oft genug nötig 😅Der Begriff ‚datengestützt‘ sollte m.E. im schulischen Kontext explizit auch Methoden der pädagogischen Diagnostik einschließen - also z.B. auch systematische Beobachtungen von Lehrkräften. Oft wird nur an Evaluationen etc. gedacht.
Eine Definition dient neben der Gegenstandsbestimmung ja auch immer der Abgrenzung.
Bei deiner ausgewogenen und präzisen Definition fällt mir als ‚Praktiker‘ auf, dass durch diese viele Ansätze und Prozesse an Schulen aus dem Raster fallen. Gewollt?
