De quoi interroger l'efficacité quantifiable comme l'alpha et l'omega des politiques éducatives
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"Ce qui se transmet en classe, ce n'est pas seulement des informations, ni même des savoirs, c'est aussi un rapport au savoir."
@PhilippeMeirieu
www.youtube.com/watch?v=O-ym...
"L'école n'est pas un service, c'est une institution"
@PhilippeMeirieu
pointe une dérive, celle du glissement de l'institution vers le service www.youtube.com/watch?v=O-ym...
pour "regarder le réel, de l'analyser et d'agir sur lui de manière pertinente". Cette critique faite aux robots qui agrègent ne peut-elle pas s'étendre aux méta analyses en éducation qui cherchent à agréger en réduisant la nuance des concepts ?
Philippe Meirieu à propos des robots conversationnels "L'enjeu pour les pédagogues et les éducateurs, ce n'est pas d'agréger des mots qui se rapprochent, c'est de distinguer les mots qui sont proches"
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🟠 Esprit critique et citoyenneté.
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[ARTICLE] L’émancipation comme finalité pédagogique en contexte scolaire #recherche #pedagogie #emancipation journals.openedition.org/pensereduc/6...
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#ESR
"La pédagogie peut renverser la sociologie" ... pas si sûr.
Sauf peut-être à confondre sociologie et déterminisme.
Remise à niveau avec Pascal Génot, Olivier Thomas et Tiphaine Rivière
(merci pour cette planche qui résume bien une partie de notre métier)
[OPINION]
Les accompagnants des élèves en situation de handicap sont en lutte
Rachel Silvera - Alternatives Économiques
www.alternatives-economiques.fr/rachel-silve...
[Parution] 🟠 N° 588 – Les cultures à l’école
Coord. R. Guyon & C. Hurtig-Delattre
L’école accueille et transmet une grande diversité de cultures. Comment les reconnait-elle ? Comment se passe la rencontre avec l’autre, entre inclusion et tensions ?
▶️ www.cahiers-pedagogiques.com/n-588-les-cu...