« L’utilisation de cette conscience historique devient une clé essentielle pour construire une pensée critique réfléchie ».
Pour en savoir plus sur l'expérience de Dr Pageau, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/dr-laurie...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
“The use of this historical awareness becomes an essential key to building thoughtful critical thinking.”
Learn more about Dr. Pageau's experiences here: thinking-historically.ca/dr-laurie-pa...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Cliquez sur le lien ci-dessous pour lire le rapport de notre dernier lauréat du Programme de visites d’étudiants au doctorat, Jessica Gobran:
thinking-historically.ca/fr/annonces/...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Visit the link below to read the report from our most recent Visiting Doctoral Student Award recipient, Jessica Gobran:
thinking-historically.ca/opportunitie...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Pour en savoir plus sur l'expérience de Dr Pageau, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/dr-laurie...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Laurie Pageau est professeure régulière à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Mme Pageau désire: « former des enseignants qui vont devenir des modèles à penser. Pas des modèles de perfection, mais des personnes capables de guider les élèves dans une réflexion sur le passé ».
Learn more about Dr. Pageau's experiences here: thinking-historically.ca/dr-laurie-pa...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Dr. Laurie Pageau is a full professor at the University of Quebec at Chicoutimi (UQAC).
Ms. Pageau wants to “train teachers who will become role models. Not models of perfection, but people capable of guiding students in reflecting on the past.”
En travaillant avec des aînés autochtones et des gardiens du savoir, elle « a pris conscience du pouvoir et de l’impact disruptif de l’éducation relative aux traités », car celle-ci offrait « une manière différente de comprendre le monde ».
thinking-historically.ca/fr/13036/
Working with Indigenous elders and knowledge keepers, she “came to see the power and disruptive impact of treaty education” as it offered “a different way of understanding the world.”
Learn more about Dr. Tupper's experiences here: thinking-historically.ca/dr-jennifer-...
@carlapeck.bsky.social
Pour en savoir plus sur l'expérience de Dr Tupper, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/13036/
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Le Dr Tupper en est actuellement à son deuxième mandat en tant que doyenne de la faculté d’éducation de l’Université de l’Alberta.
La philosophie éducative du Dr Tupper repose sur la conviction que tous les éducateurs doivent s’engager dans un processus d’apprentissage et de désapprentissage.
Learn more about Dr. Tupper's experiences here: thinking-historically.ca/dr-jennifer-...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Dr. Jennifer Tupper is currently serving in her second term as the Dean of Education at the University of Alberta.
Dr. Tupper’s educational philosophy centres on the belief that all educators must engage in the process of learning and unlearning.
Penser Historiquement dans l’actualité :
Le Dr David Scott s'est récemment entretenu avec CBC News au sujet du projet de loi 25 : Loi visant à éliminer la politique et l'idéologie des salles de classe. Écoutez l'interview ici:
Disponible uniquement en anglais
www.cbc.ca/listen/live-...
Thinking Historically in the news:
Dr. David Scott recently spoke with CBC News about Bill 25: An Act to Remove Politics and Ideology from Classrooms. Listen here: www.cbc.ca/listen/live-...
Le Dr Miles estime que l’enseignement des sciences sociales au niveau primaire peut aller au-delà des approches traditionnelles basées sur les manuels scolaires.
Pour en savoir plus sur l'expérience de James, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/dr-james-...
@carlapeck.bsky.social
Dr. Miles believes that elementary social studies can extend beyond traditional textbook-based approaches.
Learn more about his experiences at: thinking-historically.ca/dr-james-mil...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Pour en savoir plus sur l'expérience de James, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/dr-james-...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Le Dr James Miles est professeur adjoint en sciences sociales à l’Université de l’Alberta. Il enseigne principalement des cours sur les méthodes d’enseignement des sciences sociales au niveau élémentaire, en mettant fortement l’accent sur la justice historique, la vérité et la réconciliation.
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Dr. Miles is an Assistant Professor of Social Studies Education at the University of Alberta. He primarily teaches elementary social studies methods courses with a strong emphasis on working towards historical justice, truth and reconciliation.
Learn more: thinking-historically.ca/dr-james-mil...
Glen souhaite que son approche inclusive rende l’histoire et les sciences sociales plus pertinentes pour l’avenir des élèves.
Pour en savoir plus: thinking-historically.ca/fr/glen-thie...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Glen aims for his inclusive approach to make history and social studies feel more relevant to students’ futures.
To learn more about Glen's experiences, visit: thinking-historically.ca/glen-thielma...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
La philosophie pédagogique de Glen repose sur le désir d’aider tous les élèves, quelle que soit leur formation scolaire, à développer un véritable intérêt pour l’histoire.
Pour en savoir plus: thinking-historically.ca/fr/glen-thie...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Glen’s teaching philosophy is rooted in a desire to help all students, regardless of their academic background, develop a genuine appreciation for history.
To learn more about Glen's experiences, visit: thinking-historically.ca/glen-thielma...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Son travail en tant que formateur d’enseignants vise à donner aux futurs enseignants les moyens d’apprendre à interpréter de manière créative le programme d’études d’une manière qui soit significative et pertinente pour eux-mêmes et leurs futurs élèves.
thinking-historically.ca/fr/dr-david-...
His work as a teacher educator aims to empower pre-service teachers to learn how to creatively interpret the curriculum in ways that will be meaningful and relevant for themselves and their future students.
To learn more about Dr. Scott's experiences visit: thinking-historically.ca/dr-david-sco...
Le Dr Scott intègre l’apprentissage expérientiel et basé sur le lieu dans ses cours de méthodes d’études sociales.
Pour en savoir plus sur l'expérience de Dr. Scott, consultez le site: thinking-historically.ca/fr/dr-david-...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social
Dr. Scott incorporates experiential and place-based learning into his social studies methods courses.
To learn more about Dr. Scott's experiences, visit: thinking-historically.ca/dr-david-sco...
@carlapeck.bsky.social
@ualbertaed.bsky.social