Hola Esther!! Mathland 2 ya está en el horno!! Un poquito más y Alan, Zero, Aritmética y los demás contarán una nueva aventura. Muchas gracias!! Me alegro que os gustara! 🥰

Otra cosa es que este rectángulo se le añadan características que lo hagan más especial dentro de la familia… como por ejemplo… que todos sus lados sean también congruentes y le llamemos cuadrado para referirnos a él.

¿Conoces otras figuras que sean casos particulares de otras más genéricas?

Así pues, si un rectángulo es un paralelogramo con ángulos congruentes (es decir, que tienen la misma medida), entonces un cuadrado también será un rectángulo (porque cumple la definición previa).

Las clasificaciones inclusivas de las figuras y concretamente la de cuadriláteros (que nos ocupa ahora) hace posible concebir algunos de ellos como casos particulares de otros.

Esta semana ya ha surgido en varias ocasiones el DILEMA: “¡Pero es que un cuadrado no es rectángulo!” Y es justamente por este motivo, que me he animado a “comiquearlo”.

Fotografía Matemática 35
TÍTULO: Teorema de la bola peluda
LUGAR: Neiro (Galicia)
FOTOGRAFÍA: @maths4everything

I del teu cor 🥰

🤣 Ya te dije que del mío puedes prescindir 🤣

Yo también me bajo. Comparto tu opinión y reflexión. 😘🌈

Leer apaciblemente un sábado por la mañana y encontrarte inesperadamente este párrafo. ¿Qué os parece? 🧠

¡Todavía estáis a tiempo!
@uam.es

Extremos climáticos y contrastes. Calor inusual en centroeuropa, frio inusual en la Peninsula Ibérica. Eso es cambio climático. Eso aun no lo entendemos bien. Eso no parece que nos lo acabemos de creer.

#cambioclimatico #fernandovalladares

Seminarios del Máster de Educación Secundaria de la @uam.es. 28, 29 y 30 de abril.
Espectacular cartel de invitados.
Tengo la suerte de poder participar:
"Sentidos Matemáticos con GeoGebra en tu aula"

Pues ya somos dos

Fa 25 anys que el valencià és, també, la meua llengua.
Una llengua és riquesa, no enfrontament.
#SíalValencià

Toooodo el mundo va a hablar de esta colección. Así que no dejes que te lo cuenten. Se tú mismo/a quien lo descubra y lo lleve al aula.
En serio, una joyita didáctica. 💎💎💎💎

Problemas para pensar en matemáticas 1 - Ned Ediciones El diseño de un Aula para Pensar confronta al profesor con ciertos retos e inquietudes: qué problemas proponer, cómo secuenciarlos, cómo gestionar el aula, qué preguntas hacer y cuáles responder… Y, a...

Por fin un material de calidad con propuestas para Aulas de Pensamiento en mates de 1eso. ¡Con indicaciones y guía didáctica! Deseando que llegue el 18 de enero para llevarlo al aula. Una joyita 💎

Gracias a @gremor y @IgnasiUb por semejante proyecto.

nedediciones.com/tienda/colec...

Me encanta @kylieminogue 😍

¿Buscas un regalo para estas fechas que mezcle lectura, cómic, aventuras y matemáticas? #Mathland es una buena opción que podrás encontrar en cualquier papelería o librería (física u online)

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Mathland: El enigma del talismán aritmético Para preadolescentes (+10)¡Sumérgete en el fantástico mundo de Mathland y resuelve los retos matemáticos!Alan odia las matemáticas.

¡MATHLAND VUELVE A ESTAR DISPONIBLE! 🆕 
¡Segunda edición!

Una lectura dirigida especialmente a alumnos y alumnas de 6º primaria y 1º/2º ESO 👩‍🏫

Manga, fantasía, mates y aventuras.

Cómpralo en tu tienda favorita y en la web: i.mtr.cool/focsabjoif

Lo que habría dado yo hace unos años por haber estudiado en un instituto como en el que ahora trabajo. ¡Cuántas cosas habrían sido diferentes! ¡Cuánta angustia y cuánto miedo me habría evitado!

¡La vida es mejor en color!
#VivaLaDiversidad

Ya somos dos!!! Deseando que llegue el estreno!! 😍

Y hasta aquí la experiencia matemático-sensorial 7D que tuve el placer de compartir en las #21JAEM en Santander. Gracias de nuevo a todas las personas que me acompañaron (tanto en cuerpo como en mente) y espero que este laaaaargo hilo sirva de recuerdo de aquel momento.
GRACIAS

Como veis, podemos conocer las matemáticas a través de todos los sentidos. Adquirir una visión y comprensión más enriquecida de lo que son las mates. No dejéis de transmitir la pasión que sentís por las mates en vuestras aulas porque se contagia y llega a todos los rincones.

Esta actividad tiene multitud de ventajas. Destacaría su aporte para facilitar la transición, la ayuda al desarrollo comunicativo y autoestima del alumnado para con las matemáticas y la creación de lazos entre alumnado y entre profes de los distintos niveles.

Después de este periodo de preparación, visitamos los CEIP. Llevando propuestas que se adecúen a lo que quieren trabajar. Es importante adapatarnos a sus necesidades y ayudar en ese aprendizaje servicio.