Postdoctoral position in Child–Computer Interaction - Ledig stilling på Aarhus Universitet Ledig stilling ved Institut for Kommunikation og Kultur - Afdeling for Digital Design og Informationsvidenskab, Aarhus Universitet

🚀 Postdoc opportunity – Child–Computer Interaction
Our team @au.dk us is hiring a postdoc. Research how children understand AI, and design tech+learning activities that support AI literacy.

📍 Aarhus, Denmark
🗓 Start June 2026 | 2-year position
🔗 www.au.dk/om/stillinge...

🚀 Applications are open for PhD positions in Digital Technology Comprehension @aarhus University

Join an interdisciplinary team exploring tech, education & society 🧠📚💡

Start: Aug 2025 | Deadline: May 1

🔗 Learn more and apply here:
phd.nat.au.dk/for-applican...

Konference-klar🌞. Videnscenter for digital teknologiforståelse byder op til diskussion i den smukke @au.dk Aula om AI i gymnasieskolen - og andre digitale metoder til fagfornyelse. Tak til @villumfonden.bsky.social, @novonordisk.bsky.social og @lundbeckfonden.bsky.social for støtte.

🔍 Spørg ministeren: Hvordan påvirker #AI din fremtid?

Kom med til et åbent debatarrangement med digitaliseringsminister @carolinestage.bsky.social på @au.dk.

📅 Mandag den 31. marts 2025 kl. 13.30 – 14.30
📍 INCUBA NEXT, Åbogade 15, 8200 Aarhus N
👉 Tilmelding: events.au.dk/debatarrange...

Professorer: Fire spørgsmål er afgørende i fagudviklingen af digital teknologiforståelse Teknologiforståelse kan ende som sorteper i en fagfornyelsesproces, hvor målformuleringer decimeres, hvor der ikke på forhånd er afsat midler til lærernes kompetenceudvikling, og hvor en digital tekno...

Vi peger på fire vigtige pejlemærker for fremtidens digitale #teknologiforståelse i dagens @skolemonitor.dk. Hvad mener du, der er vigtigt i forhold til at sikre børn og unge de fornødne digitale kompetencer? skolemonitor.dk/debat/art102...

Informatics education at school in Europe - Publications Office of the EU Informatics education is essential to equip young people with the necessary skills to take an active part in our technology-driven and increasingly digital societies in a responsible and safe manner. ...

Musik er godt! Men din forståelse af #teknologiforståelse matcher ikke helt de 11 indholdsområder, som jeg taler om, og som ligger i de int. anbefalinger for en faglighed👇. Det er dog helt op til fagudvalg for tek.for. at bestemme, hvordan den danske faglighed bliver. op.europa.eu/en/publicati...

Pointen er, at #teknologiforståelse som faglighed er robust overfor nye teknologiske landvindinger. Jeg ❤️ i øvrigt også musik, men erkender at i en verden med mis/desinformation og stor digitalisering skylder vi tek kompetencer til vores børn. Det handler om en demokratisk udv. af vores samfund.

Mine 5 cents: Jeg ville kigge på timetal for store fag i andre lande som Norge og Sverige. Jeg ville også analysere på England i forhold til deres Computing i K9 initiativ. Endelig ville jeg analysere om indførelse af digi tek. rent faktisk ville være nulsumsspil. Jeg er dog ikke udd. forsker.

Jeg er forsker, ikke politiker. Derfor rapporterer jeg mine findings, som faktisk understøtter denne rundspørge. Politikerne må påtage sig de svære prioriteringer. De har dog muligheder, hvis vi sammenligner med andre nationers faglige prioriteringer.

Det er en svær politisk beslutning og løses ikke på Bluesky. Jeg kan have min holdning, du kan have din. Men, verden anno 2025 kræver digitale kompetencer på linje med at kunne læse, skrive og regne. En fjerde kulturteknik! Et tek. valgfag vil forøge uligheden mellem vores børn og unge.

Forældre vil have obligatorisk teknologifag på skoleskemaet Regeringen vil have teknologiforståelse som valgfag, men forældre ønsker, at faget bliver obligatorisk.

Ny undersøgelse: Forældre til børn i folkeskolen vil have #teknologiforståelse indført som obligatorisk fag. Mange forældre mener, at #teknologiforståelse er lige så vigtigt som at kunne læse, skrive og regne. Jeg er enig! www.folkeskolen.dk/it-teknologi... #skolechat #uddpol

“Unge er mere digitalt udsatte end digitalt indfødte”

Er tiden ikke moden til at alle unge, der forlader en ungdomsuddannelse har digitale kompetencer? Lige nu forlader 89,4% af stx eleverne gymnasiet uden informatik undervisning 🚨

gymnasieskolen.dk/articles/ung...

Faculty of Arts, Aarhus Universitet, søger prodekan for forskning - Ledig stilling på Aarhus Universitet Ledig stilling ved Dekanatet, Arts, Aarhus Universitet

På Arts skal vi skal have ny prodekan for forskning.
Vores nye prodekan skal have lyst til at udvikle sig sammen med fakultetet og bla understøtte mere tværfagligt samarbejde, kollektive arbejdsfællesskaber og ekstern impact.
Er det dig eller en du kender?

Teknologi-alliance: De unge er ikke digitalt indfødte. De sakker bagud i forståelsen af teknologi Den teknologiske udvikling kan forstærke uligheden i uddannelsessystemet. Derfor er det vigtigt, at folkeskolen er rustet til at undervise eleverne om teknologiforståelse, skriver styregruppe for Den ...

Danske børn sakker bagud i #teknologiforståelse. Vi giver tre💡til, hvad Danmark burde gøre for at invitere alle børn og unge med på det #digitale A-hold👇
www.altinget.dk/digital/arti...

Infrastructuring Digital Literacy in K-12 Education: A National Case Study While much CCI research has dealt with the educational challenge of providing children with knowledge and skills for a digital society, little work ha…

Digital competences in K-12 education - the participatory way! A partnership between universities, university colleges, principals, teachers & students is shaping the future of digital competences in 🇩🇰 🌐✨ Dive into the details in this national case study www.sciencedirect.com/science/arti...