うちのゆるふわに伝えますー！！エールに感謝🙏

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ありますね、普通に使って若い子に「なんですか？それ」と訊かれたり。もう通じないの！と驚きます。ガビーン！です。

六甲台でいいのかな？スターバックスのあるところです。いいところでした！豊中キャンパス、本人すごく気に入っておりました！って気に入ってはいれる所ではないので本人どこ行くにしろ頑張ってもらわなあかんのですが略
おせっかいよろしくです！！

このタイミングでBUTTERをいくところにパンク魂を感じております。お便りがフリになってるしわたしあなたが怖いわ！

みなさん大東さんと千場さんが横に並んでいるイメージなんですね。わたしはお二人が大きめのテーブルを挟んで向かい合わせで話してらっしゃる絵を想像しておりました。

あ！わたしも左側に大東さん右側に干場さんだ！なんでだ？

岐阜もギリ西だと思うのであの辺の境目は関が原かな

いえいえ神戸かな？と。実は去年の夏に遊びにいって学食を食べて帰ってきたので伺ってみた次第です。眺めよかった、坂がつらかった笑　阪大！うちの息子が去年オープンキャンパスにお邪魔しましたよ（豊中）！そしていまは京大で研究されてるんですね。なんてこと、日本の宝です！

そしてちにさんもBUTTERをやってらした笑

このタイミングでみずから引き上げる

えーいいます！@福井

あるかもww

「少子化で大人が多い分、知恵はたくさんあるはず」は感動的に素晴らしい言葉でした。こういうことがサッと言えるのはすごいなあ。たしかに、この時代、何かしらの目的を持って他所の子どもたちと関わるのはとても気を使う部分ですね。どのようなクレームがくるか分からないし、それが先方の思い込みだけで拡散されるリスクを考えると二の足を踏むのもわかる気がします。なのでこの辺りは政府に期待するところでもありますね。それと話は変わるのですが、もしかして呼幸さんは眺めのい学校にいらっしゃいますか？

演奏シーンはYouTubeなどで確認できると思いますが映画の流れで聴くのが一番ですね。自分もカエターノは2枚だけ音源あると思うんですけどこれを機にちょっと他のもあたってみたいと思います。

これはもう一回聴いてこようと思って！ww

恥ずかしいと思うことが同じ人と‥は確かに。ちょっと言い方は違うが、自分と友人は「さぶい」のポイントが一致するもんな。なんや？あいつさぶいな‥と思ってると隣で友人が「さぶ」と呟く。

配信拝聴。ちにさんのお便りからのお話を聞いてここに戻ってきたら、試食会アカウントが自分含めてこちら界隈概ね高評価だったハムネットを「辛気臭い映画」とバッサリいってて、早速！？と笑ってしもた！

カーラジオで、関西弁の芸人さんが話しているのを聞いて、娘が言った。
「　#翻訳文学試食会　の右側で喋ってる人と声と喋り方が似てると思えへん？」私の頭に浮かんだのは、干場さんだけど、娘の頭に浮かんだのは大東さんだった。右側というのは頭の中身ではなくて、私たちは二人とも、マイクの前に並んで立って話している姿を想像していた。漫才ちゃうねんけど。
そして、人生の宿題が一向に進まないのは、この3冊を行ったり来たりしてるからに違いないと思っている。

いこまさん現代文をみられたのですね！え、すごくないですか！ほんとえらいと思います。いいお母さんですね。見習いたい。

こちら↓、まさに。私の住む地域の大学がオープンカレッジのような取り組みをしており、去年はそにらに多くの中高生を受け入れておりました。うちの次男も参加したのですが、様々な国の留学生と話したり、物理の実験を行ったり、刺激的な一日であったようです。こうしたイベントをきっかけにして、或いは他の方法で、呼幸さんの仰るように、支援の必要な子供達と大学が繋がり、大学の専門家による継続的なサポートが彼らに提供されるならなんと素晴らしいことでしょう！明るい光ですね。

>>地域に根ざし、専門家の多い大学機関が大きく一翼を担うのがひとつの解決策かと。

いこまさん！お子さん！素晴らしいじゃないですか！
わたし思うんですけどこういういい話はマウントなんでしょうか。否、違いますよ！
いこまさんがいろいろお考えになってそっと寄り添う形でお子様をサポートされた結果お子様が難関を突破、そして立派に卒業された。すごいと思います！素晴らしいですよ！
いやまさに私のところの長男が高3でして「いよいよ」の時期なので自分としてはどんどんお話をお伺いしたいです。
子育てに限らず、みなさん、嬉しい話、誇らしい話はどんどんしていったらいいと思います！空気を変えましょう！！

ほんとかどうか知りませんけど40Hzの音を流しておくとすっごく頭が冴えるそうですよ。聞きやすいように加工した作業用音源があるようなので今度試してみようかなと思っています。頭良くなるかな？⚪︎⚪︎族！そういえば最近聞きませんね！（最近？）今どきだと⚪︎⚪︎属かも。

ただいま仕事中で読むのがあとになりますが興味深い、是非続けてください。

だし、全員に当てはまることなんてないから。

他にも様々。でもこういう話は保護者間で共有しにくいよね。子の成績によって、マウントをとってると思われる、或いは、真面目に聞いてもらえない。

子どものうちに適度に負荷のかかるテキスト、、長文、漢字が読めない、意味がよくわからない、あまり面白くないなど等、、に耐性をつけておくといいと思う。それには読書が一番だが必ずしも本でなくともいい。本人の興味分野で大量の文章を読み、知らず知らずのうちに力がついてるのが理想。

RP 同意ですね。特に算数は（塾に行かずとも）家庭で簡単な予習ができているか否かで学習効率が大きく変わる。宿題やテストのチェックよりもそちらが重要だが先取り学習の言葉に抵抗感があるのか予習を軽視する家庭が少なくない印象。自分観測。

｢学力低下｣の原因はスマホでもコロナ禍でもない？法学者も指摘｢小学校での探究やグループワークの増加｣が問題か〈再配信〉 近年の学力低下を示す調査結果が話題を呼ぶなか､現場の教育や家庭学習の実態が浮き彫りになっています。探究学習やグループワークの増加が基礎学力にどう影響しているのか､宿題の有無や家庭環境が子どもの学びに与える影響とは？教育現場の今を探ります。（このリード文はAIが作成しました）

toyokeizai.net/articles/-/9...
う〜ん、ゆとりからの脱ゆとりでも似たとか言われてきたけど、問題はそんなことではないでしょう。
変化の速度が増す社会では、学力中心の教育はどうしても試行錯誤を繰り返すしかないのだから。

一番大事なのは「変化にどう向き合うか」という姿勢や判断力。
そこは依然として家庭環境に大きく依存していると感じる。