Merci !

(mon amie avait les mêmes intuitions) Alors, oui pour le début de ton com, mais j'ai en revanche la même impression de 'forçage' pour (1). Je pense qu'il faudrait remplacer "ça" par "ils" pour que je ne l'aie pas. Je comprends mal ta question finale.

Euh.. alors bizarrement, (4) me convient très bien, pour le coup. Et "(5) L'éléphant, ça vit en Afrique et en Asie", je l'accepte, mais ça me semblerait peu naturel à produire. Je ne sais pas s'il y a une vraie asymétrie ou si je m'illusionne sur mes intuitions. Je testerai mon amie tout à l'heure.

Pas de différence pour moi : je l'accepte pleinement en réception (pas de *, ?, etc.), mais je n'ai pas l'impression de pouvoir la produire spontanément.

Je n'ai pas l'impression d'avoir 2) dans mon idiolecte, peut-être à tort.

Il s'agit d'une photo de la joueuse professionnelle de basket Carla Leite. Le titre qui l'accompagne est le suivant : "Carla Leite affrontera à Marine Johannès en demi-finale".

A propos de telles questions, je crois voir de plus en plus passer des structures telles que celle que l'on a dans le titre ci-dessous. Ça ne me surprend pas plus que ça (> analogie, traduction automatique, les deux...), mais je ne trouve pas de travaux de collègues qui en parlent. Tu en as vus ?

Sans parler d'autres emplois moins éthiques / plus rigolos, c'est utile pour protéger l'anonymat de destinataires lors de la diffusion d'informations, dans certains cas.

Je ne compte plus le nombre de coiffeurs qui, après avoir demandé si on voulait que ce soit plus long devant, après avoir manifestement bien entendu le "non, surtout pas" en réponse, ont laissé plus long devant. Le jour où j'en ai trouvé un qui ne passait pas outre mes consignes, je l'ai gardé.

Intéressant, mais j'ai une petite réserve sur la référence au nahuatl : tel que c'est rédigé, on pourrait croire la langue morte.

J'avais vraiment aimé 'Les fourmis', mais je l'ai lu à 15 ans ; je ne sais pas ce que j'en penserais si je le découvrais aujourd'hui. J'avais eu un mal fou à finir 'Les thanatonautes', ensuite, et ce que j'ai essayé plus tard était épouvantable.

Dans les faits, des groupes de travail de ce type démarrent souvent, mais ils peinent à tenir sur la longueur car il est difficile de maintenir une motivation de groupe quand les agendas des un·e·s et des autres se densifient. Au bout de deux reports parce que X et Y ne sont pas dispos, c'est fini.

Congratulations on this upcoming expansion of your research skills. I have no doubt journals specialized in medicine or nuclear engineering will soon follow 💪!

Quand je vois que je matche déjà à 49% avec le candidat de fin de liste, et que j'ai 67% au minimum avec tout ce qui n'est pas d'extrême droite, je me dis que l'union nationale n'est pas si loin finalement 💪. On nous a menti, on peut tou·te·s être des zami·e·s 🤗 🎉☮️🥰 ! #lamethodosemblegigatiptop

On est quand même passé extrêmement vite du "vous êtes notre espoir, [le] "fil [qui] retient le 🪁", tout ça, tout ça, à si on ne réduit pas vos postes, c'est l'apocalypse 🧟‍♂️ dans 8 ans.

75% pour la défense ? Je ne me faisais pas spécialement d'illusions, mais je n'imaginais quand même pas que ce soit aussi ciblé.

Mon impression, peut-être fausse, est que beaucoup d'employeurs sont prêts à partager des responsabilités au niveau de la mise à niveau / fondation continue de leurs personnels, mais qu'ils le sont moins au moment / sortir de la formation initiale, sauf cas spécifiques type apprentissage.

Ah, OK. Je n'ai pas vraiment ce type d'évaluations autour de moi, donc j'avais mal compris. Dans mon environnement, quand il n'y a pas de notes /20, on est plutôt sur de la binarité stricte compétence validée / non validée, sans nuance complémentaire.

Je suis plutôt pro-notes, mais j'imagine que certain·e·s pourraient répondre que les mêmes objectifs pourraient être atteints à travers une validation des différentes compétences associées au(x) métier(s) préparé(s), sans que cela passe nécessairement par une échelle.

La dimension 'factice' des notes dépend souvent des situations (Licence / Master, tronc commun / options, formation "professionnalisante" ou non, diplôme national / DU, etc.), mais je n'irais à titre personnel pas jusque là, même si je n'ai pas assez de visibilité pour me prononcer avec assurance.

2/2 certain·e·s sont écoeuré·e·s, et finissent par se demander à quoi bon faire des efforts. Les examens rendent idiot et les notes posent de nombreux problèmes, oui, mais je ne suis pas non plus emballé par les alternatives qui m'ont été présentées pour l'instant.

1/2 L'absence de véritable évaluation est parfois tout aussi problématique. J'ai eu beaucoup de retours de vrais découragements à l'égard de notes 'école des fans', notamment dans des options où qui n'en fout pas une a minimum 15. Idem pour des EC où les tâches n'ont pas de note associée.

Ah, très intéressant, merci pour l'info ! J'ai entendu plusieurs RIS dire le contraire. Je me coucherai mieux informé.

Je pense que nous sommes d'accord. Je ne pensais pas à des éléments qui puissent être bloquants, mais plutôt à des éléments qui puissent être facteurs d'inertie, pour répondre à la question initiale.

Vous avez plusieurs fois insisté sur le fait que les plagié·e·s ne se plaignaient pas / ne déposaient pas plainte, et je me demande si cela ne contraint pas les démarches sur le plan juridique ou disciplinaire, puisque l'on n'est pas sur du 'crime'.

Il peut y avoir des raisons plus 'bêtes' que ça. Dans les établissements du supérieur, le/la RIS doit pouvoir être saisi par n'importe quel membre de l'établissement, mais je ne pense pas que ce soit possible par un·e extérieur·e, et il/elle ne peut pas s'autosaisir.

Très bon. J'ai appris aujourd'hui qu'Animals As Leaders passerait par chez moi ...le 4 août. Je ne sais pas qui a eu l'idée de cette tournée en plein milieu des congés estivaux, mais j'ai décidé que je ne l'aime pas beaucoup.

La page : doctorat.gouv.fr/apr%C3%A8s-l.... Parmi les éléments qui ne sont pas immédiatement intuitifs, on peut noter que l'on peut obtenir le label même si l'on a un score égal à 0 (p. 3 de la note d'info), si l'on déclare être motivé. C'est une vision ...intéressante de ce qu'est un label.

Extrait de la page de la plateforme 'cassant les idées reçues' sur le financement du doctorat. Le texte : "En l’espace de vingt ans, le nombre de doctorantes et de doctorants bénéficiant d’un financement pour préparer leur thèse a progressé d’environ 30 %, tandis que celui des doctorants sans activité rémunérée pendant leur doctorat a, à l’inverse, diminué de 77 %. Ces évolutions contrastées, qui ne s’équilibrent pas, constituent le principal facteur de la réduction des effectifs inscrits en première année de doctorat, passés de 17 692 en 2005-2006 à 16 449 en 2023-2024. Cette baisse reflète ainsi davantage une amélioration des conditions de réalisation des thèses qu’une perte d’attractivité du doctorat. ". J'ai souligné en rouge la dernière phrase.

Euh, sinon, la page de révision des idées reçues sur le financement m'a fait tomber de ma chaise, mais c'est certainement parce que mes idées sont trop reçues.

Et je découvre à titre personnel le PhD Score 😯 ! Comme c'est merveilleux, toutes ces possibilités de se voir attribuer un code couleur comme les plats de pâtes Sodebo 😊 ! Je suis tellement impatient que ça arrive pour les demandes de promos ou de Ripec, je veux donner des couleurs aux copain·ines !

Le discours en direction des employeurs est très orienté vers la formation continue des personnels déjà recrutés, de la montée en compétence. Je peux comprendre la démarche stratégique, mais ça n'aide(ra) pas à réduire les biais de perception sur la formation universitaire, à court terme au moins.