Die Suche nach "weiteren Dimensionen", welche die drei Basisdimensionen von Unterrichtsqualität ergänzen müssten, führt in die falsche Richtung. Richtig wäre es, für die Allgemeine wie für die Fachdidaktik, eine Spezifizierung ins Auge zu fassen... 1/3
#Didaktik #Basisdimensionen

IQB-Bildungstrend 2024 https://box.hu-berlin.de/f/87a7294bd70a4394b179/?dl=1 S. 361

Diese Überlegungen zur "kognitiven Aktivierung" überzeugen nicht - diese Form eines "konstruktivistischen Lehr- und Lernverständnisses", das nur höherstufige Auseinandersetzungen zielt, aber keinen Raum gibt für "Erklären", "Zeigen" usw., ist nicht adäquat. 1/2 #Basisdimensionen #IQB