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Evolución y distribución porcentual del alumnado matriculado en ciclo largo y grado universitario en universidades públicas por sexo, modalidad (presencial y no presencial) y campo de estudio: Matemáticas. Cursos 1985/86 a 2019/20

En el último #BoletinRSME vale la pena leer el artículo ¿Quién diseñará las Matemáticas del futuro? de la Comisión de Mujeres y Matemáticas de la RSME. Me entristece mucho la creciente pérdida de diversidad en nuestra comunidad matemática. El gráfico de la […]

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