"Banning children’s access to social media, though, shifts the responsibility for safety from the platforms that create the environment to the children who navigate it" #SocialMediaBan www.coe.int/en/web/commi...
Meine Position: man darf Medienangebote zur #politischenBildung nicht mit politischer Bildung (zB in der Schule) verwechseln. Und: es braucht #politischeMedienbildung, die sich mit den technologischen Bedingungen digitaler politischer Kommunikation befasst.
✌🏻Heute im Hessischen Landtag mit ‚Jugend debattiert‘ 🎤: es ging um politische Kommunikation auf #TikTok. Die Debattant*innen waren super informiert und eloquent. Von mir gab es Kommentare zur Debatte aus Perspektive der #Medienpädagogik. Es war toll und hat großen Spaß gemacht!
📢 Call for Papers! #merzWissenschaft
#KI als Gegenüber - KI-Chatbots im Alltag junger Menschen und ihre pädagogischen Kontexte
💬 Wir freuen uns auf Abstracts bis 12.1.26
www.merz-zeitschrift.de/public/journ...
📢 Call for Papers! #merzWissenschaft
#KI als Gegenüber - KI-Chatbots im Alltag junger Menschen und ihre pädagogischen Kontexte
💬 Wir freuen uns auf Abstracts bis 12.1.26
www.merz-zeitschrift.de/public/journ...
📅 Save the Date! Am Freitag, den 05. Dezember 2025, lädt das Junge Netzwerk Medienpädagogik von 12:00 bis 13:00 Uhr zum nächsten digitalen Vernetzungstreffen ein.
Die GMK begrüßt, dass die Expert*innenkommission in Kürze ihre Arbeit aufnehmen wird. Wir freuen uns, dass die Perspektive der medienpädagogischen Forschung berücksichtigt worden ist, nehmen jedoch gleichzeitig mit Bedauern zur Kenntnis, dass in dem 18-köpfigen Gremium eine Vertretung dezidierter medienpädagogischer Fachpraxis fehlt.
Zudem ist auch die medienpädagogische Hochschulforschung nicht dauerhaft eingebunden. Dies verwundert angesichts der originär medienpädagogischen Aufgabenstellung der Kommission erheblich. Darüber hinaus werden auch keine Vertreter:innen von Kinder-, Jugend- oder Schüler:innenorganisationen als permanente Mitglieder benannt, wodurch eine partizipative Gestaltung von Schutzmaßnahmen unter Einbeziehung aller Akteursgruppen in der Kommission nicht dauerhaft ermöglicht wird.
n der Pressemitteilung vom 04.09. wird zwar betont, dass Wissen und Perspektiven relevanter Akteure sowie der jungen Generation eingebunden werden. Eine punktuelle Anhörung ersetzt hier jedoch nicht die regelmäßige Präsenz und damit einhergehende Möglichkeiten, interne Debatten mitgestalten
und Zwischen- wie auch finale Ergebnisse der Kommission miterarbeiten zu können, bei denen es neben Schutzaspekten gleichermaßen auch Befähigung und Teilhabe im Sinne einer umfassenden, an den Kinderrechten in der digitalen Welt orientierten Förderung von Medienkompetenz mitzudenken gilt.
***Statement***
der GMK - Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur e.V. zur #Einberufung der Expert*innenkommission der Bundesregierung zum Kinder- und Jugendschutz in der digitalen Welt
Plakat mit dem Programm des AI Summer Camps
Künstliche Intelligenz und echtes Leben: Zwei öffentliche Gastvorträge beim #AI Summercamp „Techniques and Ethics of Generative AI” an der #JLUGiessen – Auftakt mit Philosoph #ChristianUhle am 8. September www.uni-giessen.de/de/ueber-uns... #KI
Ich freue mich, dass das Heft Erziehungswissenschaft, nun erschienen ist. Mit Nina Grünberger habe ich mich mit Medienkompetenz und Medienbildung nach ChatGPT auseinandergesetzt: Sind es noch tragfähige Leitbilder oder brauchen wir einen Paradigmenwechsel?
lnkd.in/eEQsaabZ
AUSTRALIAN RESEARCH COUNCIL Centre of Excellence Digital for the Child REPORT Children and Generative Artificial Intelligence (GenAI) in Australia: The Big Challenges Cover Image with playful graphics.
Pleased to release of our @digitalchildau.bsky.social ARC Centre of Excellence for the Digital Child report "Children & Generative Artificial Intelligence (GenAI) in Australia: The Big Challenges", led by @suzesrdarov.bsky.social & myself, here: issuu.com/digitalchild...
[Thread. Pls share!]
We are seeking a PhD Research Student (70%) to join the Centre for Education and Digital Transformation at @phzuerich.bsky.social! Pursue impactful research in data literacy, media ethics, datification or related topics. Begin September 2025, fixed term (5 years). Apply by 24 May 2025!
📢We‘re hiring @diml.bsky.social Gesucht wird ein/e* Postdoc im Bereich #gender #sexuality #diversity 🌈 Willkommen sind Bewerbungen aus #Kulturwissenschaften, #Medienwissenschaft, #PoWi und auch aus der #Erziehungswissenschaft! Gerne teilen und weiterleiten www.uni-giessen.de/de/ueber-uns...
👉 "Kommunikation und Medienpädagogik" - darum wird es bei unserer Herbsttagung am 18. und 19.09.25 in Nürnberg gehen. Einreichungen sind bis zum 01.06.25 möglich. (^mk)
Den Call und alle Infos rund um die Tagung gibt es hier: www.mpaed2025.fau.de
#mpaed2025
🔎 #MediaPsych In meinem Team an der @unidue.bsky.social suchen wir Verstärkung in Form einer Doktorand:in-Stelle (100%) im Bereich Medienpsychologie mit Fokus auf Bildung, Politik, Moral und vieles mehr! www.uni-due.de/karriere/ste... Bitte an geeignete Kandidat:innen weiterleiten!
Today!
Roundtable International Graduate Centre for the Study of Culture (GCSC) in Kooperation mit dem Center for Diversity, Media, and Law (DiML), Justus-Liebig-Universität Gießen
"Generative KI und (Hochschul)Kultur"
@julianernst.bsky.social
@cbareither.bsky.social
@tobiasroehl.bsky.social und ich suchen eine Person, die mit uns im von der @dizh.bsky.social geförderten Projekt AI-BRIDGE Weiterbildungen und Leitlinien für einen verantwortungsvollen Umgang mit KI-Anwendungen in Unternehmen und anderen Organisationen entwickelt.
apply.refline.ch/590724/1312/...
#CfP für die #Frühjahrstagung der Sektion #Medienpädagogik ist online 😀 #mpaed2025f
Thema: «Die Subjekte der Medienpädagogik»| 19. & 20.03.25| Universität Rostock| ausgerichtet v. Andreas Spengler in Zusammenarbeit mit @frbellinger.bsky.social & @r-bb.bsky.social
www.medienpaed.net/mpaed2025f-f...
Kennt ihr noch das #Apple #iBook? 💻 Was den ersten WLAN-fähigen Laptop zum Artefakt einer #Geschlechtergeschichte macht, hab ich hier mal aufgeschrieben: digital-inequalities.com/de/artikel/d...
Social Media in der Wissenschaftskommunikation: Hate Speech und Anfeindungen gegen Wissenschaftler:innen
Vortrag und Podiumsdiskussion
28. Oktober 2024, 12 - 14:30 Uhr
Online, BigBlueButton (Link wird nach Anmeldung versendet)
@julianernst.bsky.social
Stark, Glückwunsch!
Forschungstagung
"Sprachpolitiken als (de-)demokratisierende Geschlechterpolitiken? Aktuelle Auseinandersetzungen um geschlechtergerechte und geschlechterdiverse Schreibweisen" am 24. und 25. Oktober.
Mehr Informationen zu Programm und Anmeldung unter www.uni-giessen.de/de/ueber-uns...
Am 24. Oktober 2024 führen wir eine Online-Podiumsdiskussion zum Thema „TikTok-Narrative – Historisch-politische Bildung im Digitalen Raum“ durch. Die Teilnahme ist kostenlos. Die Anmeldung ist offen. Weitere Informationen gibt es hier: tiny.phzh.ch/tiktok-narra...
Morgen geht es los: Die Herbsttagung "Die Gesellschaft der Medienpädagogik" der DGfE-Sektion Medienpädagogik startet um 09:00 Uhr. Kurzentschlossene können sich noch anmelden, denn die Tagung findet im Online-Format statt!
Zur Anmeldung: bildungswissenschaft.univie.ac.at/medienpaedag...
One is never too far from elections.
And when one is close to elections, one is never too far from racism.
– Marzia Milazzo
Out soon in open access
Gerne Repost:
Nächste Woche findet die Medienpädagogik-Sektionstagung in Wien statt. Wir freuen uns bereits auf die vielen Diskussionen und fragen in die Runde: Wer wird alles dabei sein? Zudem werden wir ab Montag in einigen Posts einen Ausblick aufs Programm werfen!
Thanks to the Education and Digital Transformation Research Centre/Zentrum Bildung und Digitaler Wandel (ZBDW) of PHZH for supporting & making this study possible!
For algorithm literacy/ML education, the findings strengthen the argument to not focusing primarily on technical/informatic knowledge but to consider everyday practices and especially emotions around algorithms in approaches promoting algorithm literacy …7/7
The findings can mitigate fundamental concerns about children's vulnerability to algorithms; they emphasize the potential depth of the skills that children acquire in everyday life, & the similarities with the skills of adolescents and adults rather than the differences…6/7