Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung“ (Graf et al.: 2024). Im Hintergrund blickt ein Kind auf schwebende, digitale Inhalte.

Im Sammelband von Ulrike Graf, Telse Iwers, Nils Altner und Katja Staudinger werden Möglichkeiten und Chancen im Verhältnis von Persönlichkeitsbildung und Digitalisierung beleuchtet.
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t1p.de/ejzva

#JugendImNetz #SocialMedia #Mediennutzung #peDOCS

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Risiken im Bereich Online-Kommunikation & Persönlichkeitsschutz“ (Gebel, Schubert & Wagner: 2016). Im Hintergrund sitzt eine belastet wirkende Person mit Smartphone, umgeben von schemenhaften Figuren.

Christa Gebel, Gisela Schubert und Ulrike Wagner analysieren im 2. ACT ON! Short Report die Sicht von 12- bis 14-Jährigen auf Online-Mobbing und -Belästigung sowie Risiken im Bereich des Persönlichkeitsschutzes.
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t1p.de/f7pea

#JugendImNetz #Jugendschutz #socialMedia #Mobbing #peDOCS

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Soziale Medien als kultureller Bildungsraum, Interdisziplinäre Annäherungen“ (Böhnke et al.: 2022). Im Hintergrund sind digitale Icons und Vernetzungen über einer Stadt sichtbar.

Nick Böhnke, Christoph Richter, Christoph Schröder, Martina Ide und Heidrun Allert untersuchen Mediennutzungspraktiken und unternehmen Versuche, die Spuren kultureller Bildungs- und Transformationsprozesse in Sozialen Medien (auf-)zulesen.
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t1p.de/vtbky

#JugendImNetz #SocialMedia #peDOCS

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Digitale Lebenswelten Jugendlicher als gesellschaftliches Schlüsselproblem“ (Reintjes et al.: 2025). Im Hintergrund sind abstrakte Linien und Strukturen dargestellt.

Christian Reintjes, Sven Thiersch, Grit im Brahm, Till-Sebastian Idel und Dorthe Behrens erweitern die Sichtweise in ihrem Diskussionspapier der Leopoldina zu den Risiken der Digitalisierung für die psychische Gesundheit von Jugendlichen.
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t1p.de/9xthr

#JugendImNetz #SocialMedia #peDOCS

Nach einer kleinen Social-Media-Pause melden wir uns zurück! 👋

Wir arbeiten aktuell mit Hochdruck an einem neuen Kurzreview zum Thema:

„Feedback in technologiegestützten Lernumgebungen“ 💻📚

Die Abbildung zeigt die Titelseite der Fachzeitschrift „blind-sehbehindert“ des Verbands für Blinden- und Sehbehindertenpädagogik e. V. für den 146. Jahrgang, Ausgabe 1/2026. Oben stehen das VBS-Logo sowie die Angabe zur Ausgabe; darunter ist der große Titel auf einem blauen Balken zu sehen. Links auf der Seite befinden sich drei kleine Vorschaubilder: ein Bild mit Messwerkzeug und Zeichnungen, ein Landschaftsbild mit Wasser und ein Foto von zwei Personen in einem Innenraum. Rechts daneben sind mehrere Themenkästen mit den Überschriften zu aktuellen Beiträgen angeordnet. Der Hintergrund ist überwiegend weiß mit hellblauen, diagonalen Linien und Farbverläufen im unteren Bereich. Unten rechts steht das Logo des wbv-Verlags.

Fachlichkeit schafft #Teilhabe: »blind sehbehindert« 1/26 über prof. Standards in der Blinden- und Sehbehindertenpädagogik – von Rehabilitation über Didaktik bis zu Sport und beruflicher Bildung 📘u.wbv.de/bsb2601so

@bildungsserver.bsky.social @edu4blind.bsky.social @blindleben.bsky.social

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Instagram aus der Perspektive von 12- bis 15-Jährigen mit Fokus auf die Geschlechterpräsentation“

Anja Bamberger, Sina Stecher, Christa Gebel, Katja Berg, Christa Gebel und Niels Brüggen analysieren im ACT ON! Short Report, wie die Jugendliche mit der bildorientierten Plattform Instagram umgehen.
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t1p.de/vauul

#JugendImNetz #Jugendschutz #sozialeMedien #Instagram #peDOCS

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Cybermobbing, Hatespeech, Sexting und Cybergrooming“ (Paschel et al.: 2025). Im Hintergrund ist ein Smartphone mit leuchtenden Chatblasen dargestellt.

Felix Paschel, Mary Schultz, Maria von Salisch und Jan Pfetsch beleuchten die zentralen Risiken, mit denen Kinder und Jugendliche bei ihren Interaktionen im Internet konfrontiert werden können.
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t1p.de/r6a45

#JugendImNetz #SocialMedia #Cybermobbing #Cybergrooming #Medienpädagogik #peDOCS

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Medienpädagogische Einordnung aktuell verfügbarer Jugendschutz-Apps“ (Jennewein et al.: 2025). Im Hintergrund tippen Hände auf eine Tastatur, ergänzt durch Schloss- und Login-Symbole.

Nadja Jennewein, Lena Schmidt, Christa Gebel und Niels Brüggen ordnen aktuell verfügbare Jugendmedienschutzsoftware theoriegeleitet im Hinblick auf die Ziele eines modernen Jugendmedienschutzes ein und zeigen Optimierungsbedarfe auf.
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t1p.de/bsz3b

#JugendImNetz #Jugendschutz #SocialMedia #peDOCS

Von der Dissertation zur Publikation: Unser kostenfreies Webinar zeigt, wie Sie in den Sozial- & Geisteswissenschaften im Fachverlag veröffentlichen – inkl. Einblicken ins Lektorat und Q&A.
📅 21.04.2026, 17–18 Uhr
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Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „technology in education“ Teil 2. Unliebsame Folgen. (Herrmann: 2024). Im Hintergrund ist eine verschwommene Bewegungsszene im Außenraum zu sehen.

In Teil 2 seiner Auseinandersetzung befasst sich Ulrich Herrmann mit den Themen: Warnungen vor unkontrolliertem Einsatz von "technology in education" und der Realitätsverlust in Schule und Öffentlichkeit.
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t1p.de/og3wy

#JugendImNetz #Jugendschutz #SocialMedia #Unterricht #Medienpädagogik #peDOCS

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „technology in education“ Teil 1. Unliebsame Folgen. (Herrmann: 2024). Im Hintergrund sind abstrakte, verschwommene Farbverläufe zu sehen.

Ulrich Herrmann befasst sich mit der Frage, welche unliebsamen Folgen der zeitlich entgrenzte Konsum medial erzeugter "Realitäten" auf die geistige Entwicklung im Kindes- und Jugendalter haben kann.
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t1p.de/hef96

#JugendImNetz #Jugendschutz #SocialMedia #Unterricht #Medienpädagogik #peDOCS

Publishing Insights #2: Open Access: Die Grundlagen - budrich training Was müssen Sie bedenken, wenn Sie Open Access veröffentlichen? Barbara Budrich skizziert die wichtigsten Eckpunkte zum Thema Open Access.

📖 Open Access veröffentlichen – aber wie genau funktioniert das eigentlich?
Antworten gibt Verlegerin Barbara Budrich im kostenfreien Publishing-Insights-Webinar „Open Access: Die Grundlagen“ am 23. April.

Kostenfrei nach Anmeldung:
budrich-training.de/Veranstaltun...

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Selbstdarstellung, Erfolgsdruck und Interaktionsrisiken auf TikTok aus Sicht von 12- bis 14-Jährigen“ (Stecher et al.: 2020). Im Hintergrund ist ein Smartphone mit Social-Media-Reaktionen zu sehen.

Sina Stecher, Anja Bamberger, Christa Gebel, Laura Cousseran und Niels Brüggen analysieren im 7. Short Report des ACT ON! Monitorings den Umgang von 12- bis 14-Jährigen mit TikTok.
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t1p.de/qcm66

#JugendImNetz #Jugendschutz #Erziehungswissenschaft #socialMedia #TikTok #Medienpädagogik #peDOCS

Grafik von peDOCS der Serie „Jugend im Netz“. Werktitel: „Jugend im Netz“. Neue Reihe zu Social Media Nutzung und digitalen Lebenswelten von Kindern & Jugendlichen. Der Post führt in die Reihe ein. Im Hintergrund ist ein Kopfprofil mit digitaler Vernetzung und Stadtsilhouette dargestellt.

Mit unserer neuen Posting-Reihe „Jugend im Netz“ stellen wir aktuelle Forschungsliteratur rund um Social Media Nutzung und digitalen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen vor. Alle Publikationen sind kostenlos auf peDOCS verfügbar.
#peDOCS #JugendImNetz #SocialMedia

Nutzen Sie heute noch die Chance und kommen Sie gerne vorbei an unserem Stand!
Es erwarten Sie Giveaways, Antworten auf Ihre Fragen und gute Gespräche 💬

Einladung zu den #wbv-Spotlights auf dem #DGfE-Kongress 2026 zu Erwachsenenbildung, Grundbildung, früher Bildung und beruflicher Bildung. 📅 22.-25. März 🔗Infos u.wbv.de/dgfe2026so

@bildungsserver.bsky.social @dipfaktuell.bsky.social @pedocs.bsky.social @die-bonn.de @bibb.de

📢 peDOCS beim #DGfE-Kongress vom 22.3.-25.3.!

Wir sind gleich zweimal vertreten – und freuen uns auf den Austausch mit Ihnen:

✅ Workshop »Open Access publizieren in der Erziehungswissenschaft« - Sonntag, 15:00h

✅ Am Stand des IZ Bildung während des gesamten Kongresses

#DGfE26 #DIPF #OpenAccess

Literacyförderung in der Kita: „Für Diagnostik bliebt im Kindergartenalltag keine Zeit.“ Interview mit Prof. Dr. Tanja Jungmann und Frau Sarah Theres Wandel von der Universität Oldenburg über das Projekt EuLe-F

In der neuen #Podcast -Folge spricht Caroline Hartmann mit Tanja Jungmann & Sarah Theres Wandel, Uni Oldenburg, darüber, wie diagnosegeleitete & evidenzbasierte Literacy-Förderung im Elementar-/Primarbereich verbessert werden kann. Im EULE-F-Projekt @MInkBi […]

[Original post on bildung.social]

🎉 Neu bei peDOCS!
Unser Formular zur Einreichung von Publikationen wurde aktualisiert und verbessert.
Probiert es aus und teilt uns gerne eure Erfahrungen mit – wir freuen uns über Feedback!
➡️ www.pedocs.de/uni/in...

#OpenAccess #Bildungsforschung #Erziehungswissenschaft #Fachliteratur

09:30 - 17:15 Fachtag Daten nutzen, Bildung gestalten Eine Fachtagung zur datengestützten Entwicklung und Steuerung in der Schule und frühen Bildung Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) veröffentlicht im März ihr Gutachten zur datengestützten Entwicklung und Steuerung. Darin formuliert sie Empfehlungen für den gezielten Umgang mit Daten zur Qualitätsentwicklung in Schulen und in der Frühen Bildung. Anlässlich der Veröffentlichung lädt die SWK mit Unterstützung der Wübben Stiftung Bildung am 06. Mai 2026 zu einem Fachtag nach Berlin ein. Die Veranstaltung findet im Auditorium Friedrichstraße (Friedrichstraße 180, 10117 Berlin) statt.

Fachtag Daten nutzen, Bildung gestalten
Die Ständige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz #SWK veröffentlicht im März ihr Gutachten zur datengestützten Entwicklung und Steuerung mit Empfehlungen für den gezielten Umgang mit Daten zur […]

[Original post on eduresearch.social]

Vom 22.-25. März 2026 findet der diesjährige Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft unter dem Motto „Brüche“ in München statt.

Stöbern Sie schon jetzt in unseren Highlights aus der Erziehungswissenschaft!

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NEUERSCHEINUNG
Innerlichkeit. Eine diskursexemplarische Studie zur Kommunikationsphilosophie und Historischen Semantik der Psyche. www.logos-verlag.de/cgi-bin/engb...

Blaues OERcamp-Werkstatt-SharePic mit großem weißen Text „OER World Map Add-a-thon“, darunter „MIT SUSANNE GRIMM (OERinfo)“. Rechts ist ein rundes Porträt von Susanne Grimm: Sie lächelt in die Kamera, trägt eine Brille und ein weißes Shirt mit roten und blauen Streifen, im Hintergrund ist ein heller Innenraum zu sehen. Auf einem pinken Label steht „CoKo“. Oben links befindet sich das OERcamp-Werkstatt-Logo, oben rechts ein Badge mit Stift- und Scherensymbol. Unten steht ein Lizenzhinweis: Foto „Susanne Grimm“ von Anke Wilde steht unter der Lizenz CC BY 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de).

Eure Coaches & CoKos der #OERcamp Werkstätten 👇🏼

🔦 Spotlight: Susanne Grimm #OERinfo
Sie begleitet euch beim OER World Map Add-a-thon in Detmold & Wutöschingen

📍 28.–30. Mai 2026 – Detmold
📍 12.–14. Juni 2026 – Wutöschingen

👉 oercamp.de/2026/03/11/o...

#OERde #OpenEducation #blueLZ

Sharepic zur Didacta-Präsenz des DBS

Vom 10.-14. März findet die #didacta in Köln statt, und wir sind wieder dabei!
Bei unserem RechercheService "Sie suchen? Wir finden!" beantworten unsere Redakteurinnen Ihre Fragen zum Bildungswesen.
Wir sind in Halle 7 / Stand C 050. Kommen Sie vorbei!
www.bildungsserver.de/nachricht.ht...
#Bildung

Die Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft hat eine beeindruckende Video-Initiative gestartet. Wissenschaftler:innen nehmen Stellung und betonen: Wir brauchen Freiheit für kritisches Denken und neue Ideen!

Erfahren Sie hier mehr über die Initiative: dgfe-und-die-wissenschaftsfreiheit.de/

BBFSofa

🛋️ Auftaktveranstaltung der Jubiläumsreihe #BBFSofa der @bbfdipf.bsky.social: Am 11. März, 18.30 Uhr, findet die musikalische Buchvorstellung des Bandes „B wie Bildung. 66 bedeutsame Begriffe“ von Dr. Fanny Isensee und Dr. Irene Leser statt. Anmeldung bis 2. März!
Infos: www.dipf.de/de/dipf-aktu...

🔔 Deadline Extended! 🔔

We’ve extended the #CallForPapers for our conference

“Visual Bias. Documenting, Representing & Communicating Images in Educational History Research” May 20–22, 2026 at BBF in #Berlin.

Submissions in German & English are welcome until March 8, 2026.

#histed #visualstudies

Wünschen allen Teilnehmenden ein bereicherndes Netzwerktreffen! @konsortswd.bsky.social @nfdi.de