361 Fen Lisesi
~4400 İmam Hatip
PISA 2022 sonuçları:
Matematik: 39/81
Fen Bilimleri: 34/81
Okuma: 36/81
Sayısal üstünlük akademik başarıya yetmiyor; eğitimde öncelik nicelik değil, nitelik ve bilim olmalı.
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#Eğitim #PISA2022
創造的思考 #PISA #PISA2022
Foster, N., & Piacentini, M. (2025). PISA 2022 creative thinking: What it is, what it is not, and what next? The Journal of Creative Behavior, 59(4), e70068. doi.org/10.1002/jocb...
¿Por qué la segregación escolar sigue creciendo en España?
#SegregaciónEscolar #Madrid #Cataluña #Euskadi #Educación #PISA2022 #OCDE #EscuelaPública #Concertada #Equidad #PolíticaEducativa #MatrículaViva #España #8dediciembre #felizlunes
donporque.com/segregacion-...
¿Por qué un 25% de alumnos flojea en matemáticas y lectura? #Educación #PISA2022 #Matemáticas #Lectura #Ciencias #FP #FPdual #STEM #AbandonoEscolar #Sobrecualificación #Infancia #MóvilesEnElAula #España #18denoviembre #felizmartes
donporque.com/alumnos-floj...
📊 PISA 2022 : discipline scolaire, la France en alerte
Selon l’OCDE, l’ambiance en classe reste un frein à l’apprentissage.
🔎 Analyse et pistes d’action sur le blog Ipécom Paris 👉 ipecomparis.com/discipline-s...
#PISA2022 #Discipline #Éducation #OCDE #IpécomParis #Apprentissage
Tax free books in Denmark soon (Hurray!), partly to encourage more reading (though libraries are booming) after poor #PISA2022 results.
Anyone know of research to explain declines in maths, science and reading across the OECD? It's quite striking..
www.lemonde.fr/en/europe/ar...
It looks like we will have tax free books in Denmark soon (Hurray!), partly to try an encourage more reading (though our libraries are booming) + after #PISA2022 showed alarming decline in reading ability. This was IIRC the case across the OECD, I haven't seen a very convincing explanation for […]
The background image shows an upward trending bar chart on a chalkboard. This is overlaid with the ‘Educational Review’ journal title at the top. In the middle is the article title and author name(s): ‘Beyond rankings: a multidimensional analysis of factors shaping student achievement in the PISA 2022 dataset’ by Funda Erdogdu & Erkan Erdogdu.
📊 What drives student success in global education?
This new study uses PISA 2022 data to reveal how teacher autonomy, school climate, and home resources impact achievement—challenging assumptions about income, tech, and governance.
doi.org/10.1080/0013...
#EducationPolicy #PISA2022 #EdResearch
#recomano aquest 🧵 de @lluismora.bsky.social al voltant dels resultats de #PISA2022 sobre la competència en #matemàtiques 👇
Graph highlighting the mean socio-emotional scores by level of skill inequality amongst pupils aged 15/16 in PISA 2022 by country.
Our latest research has revealed that the socio-emotional skills of young people aged 15/16 in England are significantly weaker than many of their peers in #PISA2022 comparator countries.
[1/2] #Skills2035
“Socio-emotional skills are very important for young people‘s employment prospects as well as their life satisfaction and general wellbeing. This research suggests we need to do more, earlier in children’s lives to support their social and emotional development and give them the best possible start. “If we fail to prioritise these skills, we are potentially not just limiting individual wellbeing and potential – we are weakening the future workforce and economy of the UK.” Jude Hillary - Skills Imperative 2035 Principal Investigator and Co-Head of UK Policy and Practice
Our latest research has revealed that the socio-emotional skills of young people aged 15/16 in England are significantly weaker than many of their peers in #PISA2022 comparator countries.
Jude Hillary, the #Skills2035 Programme’s Principal Investigator, gives his reaction 👇
Our latest research has found that inequalities in socio-emotional skills are worse in England than any of the other 30 countries that gathered this data as part of #PISA2022.
Find out more 👉 bit.ly/41SHbFc #Skills2035
Tomorrow, we will publishing our seventh working paper from the 'Skills Imperative 2035' research programme, funded by
@nuffieldfoundation.org
This will compare the socio-emotional skills of young people in England with countries that gathered this data in the #PISA2022 assessment.
#Skills2035
#Pisa2022 insiste sur le retrait (assez général) de l’implication des parents dans l’aide à la scolarité de leurs enfants. Le constat posé, que doit faire l’école pour suppléer ce défaut ? Quelles devraient être des pratiques de classe et collectives le prenant en compte ?
read here www.oecd-ilibrary.org/docserver/c6...
#pisa2022, #educationpolicy
Latest @oecd-ocde.bsky.social #PISA2022 results:
• > 50% of students adopt proactive learning strategies
• Only 60% use critical thinking techniques
• Motivation for learning is low, with significant disparities.
• Confidence in online skills remains uneven
www.oecd.org/education/pi... #EduSky
Ju mer elever använder sina privata telefoner i skolan (för privata syften ) desto sämre presterar de. #pisa2022
#Maths et « choc des savoirs » : une réponse simpliste à des problèmes complexes, pour la Copirelem.
#mathématiques #PISA2022 #méthodedeSingapour #écoleélémentaire
⏬
www.cahiers-pedagogiques.com/choc-des-sav...
#Pisa2022
Bilanz III
Wir brauchen kein ganz anderes Schulsystem.
Aber dringend mehr Lehrkräfte.
Zusätzliche Sprachförderung.
Und viel lernwirksamen Unterricht.
Außerdem weniger digitale Absorption im Privaten.
Die Siegerländer könnten inspirieren: alexanderbrand.de
#BlueLZ
#Pisa2022
Bilanz II
Im Mittel steht D gar nicht schlecht da.
Aber in konkreten Problemlagen muss dringend gehandelt werden.
> Je diverser die Klasse, desto nötiger U-Disziplin
> Je weniger man zuhause Deutsch spricht, umso mehr müssen L als Sprachvorbild agieren, also viel im Plenum reden
#BlueLZ
#Pisa2022
Bilanz I
Absturz. Aber schon seit 2012.
#Pandemie höchstens verstärkend:
> schulische Anforderungen reduziert
> Sozialkontakte eingeschränkt
> digitale Ablenkung ausgeufert
Anscheinend #Zuwandererkinder viel zu wenig gefo(e)rdert.
Ansonsten schnitte D so gut wie Kanada ab.
#BlueLZ
Wie digitale Medien dem #Lesen schaden und dass #Digitalisierung nicht automatisch sinnvoll sei, hat das @zdfde.bsky.social in einem Beitrag kurz nach der Veröffentlichung der #PISA2022 Ergebnissen dargelegt. Ich habe die Thesen mal wissenschaftlich eingeordnet.
#BlueLZ BLinguistik
Am 18.12.2023 (17:00-19:00 Uhr) findet unsere digitale Veranstaltung zu #PISA2022 @unirostock statt! Zentrale Befunde werden kompakt beschrieben & mit Lehrkräften diskutiert. Alle interessierten sind willkommen. Infos: www.isb.uni-rostock.de #PISA2022 #UniRostock #Schule #Bildung #Bildungsforschung
TLDR – Too long, didn’t read.
Kollega Johannes Jahnukaisen hyvä pohdinta siitä, miltä mahtaa tuntua, kun saa kuulla olevansa sukupolvea, joka aiheuttaa ”kansallista hätää Pisa-fiaskolla”. Kun samaan aikaan me aikuiset annamme lukutaidon rapautua.
#PISA2022 #nuoret
www.lskl.fi/blog/mista-p...
Bloggasin pitkästä aikaa:
Suomalaisnuorilla on massiivinen ruutuaikaongelma, mutta PISA-tulokset johtuvat siitä vain osittain
harto.wordpress.com/2023/12/12/s...
#koulu #pisa2022 #kännykät
Ik tegen Diva 2 (12)
“Hey heb je gehoord dat Nederland rap daalt op de Pisa scores, dus we gaan even wat meer lezen”
Diva 2 : Hoezo? Je denkt toch niet dat die cijfers omhoog gaan als alleen ik dat doe ?
🥺😇😪
#PISA2022 #lezen #divalife
Gibt ja immer Anfeindungen, wenn ich auf die Erfolge in der Heimat meiner Nichten & Neffen 🇩🇰 verweise wie zuletzt mit der Kitapflicht ab 1 von 25 Std./Woche im Brennpunkt UND Investieren in diese.
„Armenbashing!“
„Rassismus!“
#PISA2022 ist freilich ganz klar: Im Ergebnis ist das der gerechte Weg 🤷🏻♂️
Die Debatte über die Pisa-Ergebnisse läuft heiß. Wir werfen einen Blick auf die Reaktionen aus Politik, Wissenschaft und Gesellschaft
#Pisa #Pisa2022 #bluelz
Wir wissen es doch längst: Unser #Schulsystem ist unzeitgemäß & ungerecht. Lehrkräftemangel ist hausgemacht. Schulen brauchen mehr Entscheidungsfreiheit. Selbständige Schulen. #PISA2022 @BildungslandNRW typisch: Statt weniger Bürokratie mehr Verwaltungshelfer. Wann Konsequenzen?
