#TDE2026
La vocación me haya fallado hoy, me quedo por compromiso profesional, porque mi responsabilidad es seguir intentando que alcancen sus metas, aunque sea un proceso lento y me den ganas de tirar la toalla. Mañana veré si encuentro esa pasión para superar la barrera de falta de reconocimiento.
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Hoy no me salva la pasión, me salva mi sentido del deber. Mi compromiso implica entender las necesidades de mis alumnos y apoyarlos en su desarrollo integral, aunque ellos no lo valoren ahora mismo.
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El texto es muy claro, "la vocación impulsa, pero el compromiso asegura el esfuerzo constante". Aunque mi vocación esté ahora mismo bajo mínimos, el compromiso es lo que me mantiene en pie.
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Resulta que lo que estoy sufriendo es la barrera de la falta de recursos. El pdf define esta barrera como algo que puede desanimar al docente, a mí en este caso, aunque asegura que la pasión por educar es lo que ayuda a superar estos baches...
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El texto dice que un docente que crea materiales así, muestra compromiso a pesar de las limitaciones. Se supone que, como docente comprometido, debería estas buscando estrategias para que mis alumnos comprendan los temas, sin importar que no tenga tecnología a mano.
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Es más, también me va a tocar tirar de humildad y respeto para reconocer ante ellos que se me fue de las manos. A ver si con un poco de comunicación efectiva, consigo que vuelvan a confiar en mí.
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Por otro lado, necesito mejorar y activar el manejo de conflictos, en lugar de apagar el fuego con gasolina, es decir, con más gritos, necesito usar esta habilidad para buscar soluciones y calmar el ambiente tóxico que se ha creado.
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Para intentar que mañana no sea un funeral y reconstruir la relación, las dos habilidades que necesito activar ahora son la empatía, es decir, tengo que ponerme en su lugar y entender que fue lo que causó el conflicto, en vez de solo relacionarlo a los gritos.
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Aunque esté desanimado, un docente comprometido debe buscar estrategias para que todos comprendan mejor...Tendré que sacar fuerzas de donde no las hay, o pedir un café doble, para recuperar esa paciencia, constancia y generosidad, porque ahora mismo estoy fallando.
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Lo que debería de estar garantizando, es la igualdad de oportunidades para todos mis alumnos. Se supone que mi compromiso como docente implica entender las necesidades de estos y apoyarlos en su desarrollo integral, no solo en los que se portan bien.
Según los Valores Éticos:
Justicia implica tratar al alumnado con equidad, dando a cada uno lo que necesita, no lo mismo a todos. E integridad significa actuar de forma coherente con tus valores profesionales, siendo honesto y responsable aunque estés cansado.
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No eres un mal profesor. Estás cansado.
Pero cuidado… porque si te acostumbras a mirar hacia otro lado, eso sí que se queda.
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¿Crees que todos los maestros estarían dispuestos a emplear ese tiempo, tanto es aquellos alumnos que no muestran interés como en aquellos que presenten dificultades que los limiten?
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Además, aunque muchos docentes quieren innovar, el cansancio y la sobrecarga hacen que se mantenga lo tradicional. Así, entre la falta de recursos, el miedo al cambio y un sistema que no ayuda, las aulas siguen siendo muy parecidas a las de siempre, perjudicando al alumnado. #TDE2026
Con toda sinceridad, la educación cambia poco no porque no sepamos cómo mejorarla, sino porque el sistema es lento y rígido. A diferencia de la medicina, seguimos con estructuras antiguas y mucha burocracia. #TDE2026
Me encantaría poder hacerle millones de preguntas a César Bona. En primer lugar, ¿Cómo intentas despertar la curiosidad de tus alumnos en clase? Por otro lado,¿Qué haces cuando un alumno no muestra interés?. Creo que con las respuestas de estas preguntas harían cambiar mi visión totalmente. #TDE2026
Para ello, formularía las siguientes preguntas para los ponentes:
¿Nos preocupamos lo suficiente por nuestros alumnos?
¿Cómo enfrentarían ustedes esta situación?
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Como se comenta en el vídeo, cada niño es y tiene un mundo, por lo que cada uno tiene su forma de ver las cosas y, por tanto, de aprender. #TDE2026
Es por eso que debemos dar oportunidades a aquellos niños “problemáticos” o de “mala conducta”, ya que puede deberse a algo más profundo, como no ser escuchado o que no se preocupen por ellos. #TDE2026
Conversar y preocuparnos por nuestros alumnos es esencial para saber en qué fallan ellos y en qué podemos estar fallando nosotros los docentes. #TDE2026
Después de haber visto el vídeo de César Bona me hace darme cuenta de que debemos escuchar más a los niños, porque no siempre se comportan “mal” porque la clase sea aburrida o no les guste, puede ser algo más profundo. Tal y como le pasaba al Sergio del que se habla en el vídeo. #TDE2026
En cuanto a la medicina, su innovación y evolución se ve como una necesidad, la actualización de tratamientos por ejemplo. Sin embargo, la escuela no se ve con el mismo peso que a ésta, pero debemos recordar que todo médico adquiere sus primeros conocimientos en la escuela. #TDE2026
Pero, para que se produzca la innovación científica que permita una medicina más avanzada hace falta educar a aquellos y aquellas que contribuirán de esta manera a la mejora de la sociedad y la salud.
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En resumen....no tienes el Aula del Futuro… pero puedes tener una clase donde pasan cosas. Y con ese panorama, eso ya es un gran logro. #TDE2026
Mientras que todo el presupuesto va a parar a las innovaciones científicas para mejorar la salud, las aulas permanecen constantes a pesar de que la sociedad ha cambiado drásticamente en el último siglo, quedándose atrás en la sociedad.
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Esta aula es tradicional porque se piensa que es más efectivo y reduce interacciones entre alumnos. Yo misma tenía este pensamiento y utilizaba esto para hacer actividades individuales de "fácil evaluación" porque la innovación a mí me asustaba. #TDE2026
No es el espacio, es la intención. Con pequeñas decisiones, el aula se transforma sin tocar el mobiliario.
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Normalmente se le da una mayor importancia a la medicina y los avances que se puedan producir en la misma, desestimando la importancia de la educación para que dicha medicina pueda evolucionar y prosperar. No se dan cuenta de que los médicos y médicas fueron en un inicio alumnos y alumnas.
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La medicina cura el cuerpo, pero la educación transforma la mente, y parece que a algunos les da miedo que las mentes se transformen demasiado.
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También puede ser útil la asignación de roles cooperativos en diferentes grupos para que la organización de las actividades y las clases sea más fácil.
Por último, delimitar las diferentes zonas de la clase con colores en el suelo podría ayudar a cada uno/a a situarse donde corresponde.
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