#eduCat #ComEdu #reflexió Smith & Stein (1998) van proposar 4 categories de demanda cognitiva per a les tasques matemàtiques: memorització, procediments sense connexió, procediments amb connexió i fer matemàtiques.
Les dues primeres: baix nivell. Les dues últimes: alt nivell.
Senzill, oi?
#MatEdu #ComEdu #reflexió Això que veieu en la imatge són els continguts de 2n d'ESO d'un llibre de text, un llistat de temes.
Tenir molts continguts al programa assegura que els alumnes adquireixen més coneixements?
L'evidència diu que no necessàriament.
Perquè aquest índex no diu:
#reflexió Es diu que la IA no és creativa, que copia i no entén.
Però resol sense dificultat les tasques que donem als estudiants.
Si una màquina pot fer allò que demanem als nostres fills i joves… potser el problema no és la IA, potser és el que estem demanant i fent a l'aula.
#eduCat #ComEdu
#orientació #educació
Interessant #reflexió de Hannes Brandt i Ana Caruezo
"Orientar és educar: per què hem de deixar de centrar-nos en l’abandonament escolar prematur", llegit a @diarieducacio.bsky.social
🔗 diarieducacio.cat?p=103448
#eduCat #ComEdu #reflexió L’aprenentatge és una decisió personal; per això, l’alumnat ha de ser protagonista del que passa a l’aula. Alhora, el docent és responsable d’orientar el tipus d’aprenentatge que es promou, mitjançant tasques que desafien i una avaluació que guia sense jutjar.
Interessant #reflexió
"Forbes: cap públic i només 9 concertades. Això demostra que..."
✒️ Andreu Arbó
blogarbo.blogspot.com/2026/03/forb...
#reflexió No cal tirar el llibre de text. Cal saber mirar-lo. Aquest article mostra, pas a pas, com agafar una activitat estàndard i ampliar-la perquè realment desenvolupi competències.
lluismora.blogspot.com/2025/12/aque...
#eduCat #ComEdu #reflexió Cal dir-ho:
Que un centre treballi sense llibres de text en cap cas vol dir que no utilitzi llibres.
I recordeu que els llibres de text els elaboren editorials privades.
I si voleu activitats en obert dissenyades per docents, podeu accedir a
apliense.xtec.cat/arc/
#eduCat #MatEdu #reflexió Penso que en Matemàtiques hi ha dues idees importants, però mentre a una li dediquem temps, a l'altra massa poc.
1) Construir els objectes matemàtics
Cal temps per fer preguntes, generar hipòtesis, manipular, argumentar, contrastar i utilitzar múltiples representacions.
#eduCat #ComEdu #reflexió Tres punts clau per donar qualitat a les tasques de l'aula:
a) Proporcionar reptes reals i estimulants que connectin diversos àmbits de coneixement.
b) Establir les aules com espais segurs i de col·laboració, espais que permetin equivocar-se i reflexionar conjuntament.
#eduCat #ComEdu #reflexió Si entenc la meva feina de docent com un "explicador" (dipositari del saber, Meirieu) és obvi que no puc explicar allò que no sé. Però si sóc més obert, el que si puc fer és estructurar un camí per tal que jo i els que m'acompanyen, aprenguem sobre allò que no sabem.
#eduCAt #ComEdu #reflexió Coses que no s'han de fer en l'aprenentatge de la geometría si volem afavorir-ne un de profund i significatiu.
1) No s'ha de negligir l'ensenyament de la geometria i cal dedicar-hi suficient temps.
2) No s'ha de limitar el currículum a reconèixer i anomenar figures.
#eduCat #MatEdu #reflexió
4 Ideas de grans pensadors de l'educació matemàtica que ens ajudaran a fer matemàtiques d'alt nivell a classe.
Comencem:
George Polya (1888-1985)
Resoldre un problema es trobar un camí allà on no sabiem que n'hi hagués. La matemàtica no és un esport d'espectadors.
#eduCat #ComEdu #reflexió Hi ha una confusió de fons en l’afirmació:
“No podem pensar sobre allò que no coneixem”.
Primer, perquè el pensament és l’eina amb què intentem conèixer el que desconeixem.
Segon, mai partim de zero: des del naixement acumulem experiència i significats, coneixement.
#opinió
🤔 Aquesta #reflexió de @lluismora.bsky.social em sembla més necessària que mai en aquests moments 👇🏼
També a la #universitat
#equitat #eduCat #ComEdu
#eduCat #ComEdu #reflexió De tant en tant convé reflexionar sobre com fem servir les xarxes socials i els objectius que em proposo. Ara m'han sorgit 5 idees:
a) en l'àmbit personal
Com a suport per organitzar idees de temes diversos, ajuda el fet d'haver de sintetitzar idees en pocs caràcters.
#eduCat #ComEdu #reflexió Durant anys, l'educació matemàtica s'ha fonamentat en dominar algorismes i procediments per assolir fiabilitat. L'objectiu era que el cervell fos una màquina fiable de càlcul, factorització o resolució d'equacions. La "bona nota" recompensava precisió i repetició.
(1/8)
#eduCat #ComEdu #reflexió Imagino que arribarà un moment en què deixem de mesurar l'educació per la quantitat d'hores que dediquem a matèries en el currículum i començarem a mirar la qualitat del que estem fent en les hores que tenim disponibles.
No es tracta de fer més sinó de fer-ho millor!
#eduCatg #ComEdu #reflexió Si a classe de matemàtiques es fan fonamentalment exercicis repetitius, aplicar fórmules, resoldre equacions mecànicament o fer operacions, és lògic que després això sigui el que s'avaluï amb tasques similars. Sempre hi ha coherència entre l'ensenyament i l'avaluació.
#reflexió Segurament aquest és el motiu que en algunes proves, nacionals o internacionals, els resultats dels centres privats siguin més alts que els dels centres públics.
#reflexió sobre el diàleg entre disciplines
🎶➗ Qualsevol interpretació musical és una tasca complexa que requereix desenvolupar múltiples capacitats. Llegim la partitura, analitzem tons i harmonies, memoritzem compassos i executem amb el nostre toc personal. Però… això només passa a la música? 👇
#eduCat #MatEdu #reflexió Cap tasca, per si sola, fa competents els estudiants. La competència no es pot dissenyar en una tasca: cal construir-la, és el resultat d'un camí.
Ara bé, una bona tasca sí que fa créixer habilitats matemàtiques reals: preguntar, mesurar, decidir, interpretar o revisar.
#eduCat #reflexió Vuit idees per entendre la bona docència des del que no es veu quan tot funciona
1. Conèixer què és essencial en les seves matèries, el nucli del saber disciplinari, i del sentit de l’ensenyament
Idees per a l'ensenyament de les Matemàtiques
lluismora.blogspot.com/2025/02/idee...
#eduCat #ComEdu #reflexió Em sembla veure un patró davant de l'aparició de les eines d'IA en l'educació, i té a veure amb el fet de plantejar-se fer petits canvis, proves orals en lloc d'escrites per exemple, però continuar fent exactament les mateixes coses de sempre en la resta de situacions.
#eduCat #ComEdu #reflexió Algunes claus que ens podrien ajudar a canviar la cultura que demana una determinada manera de fer matemàtiques en els centres educatius, massa reproductiva, i que ens ha portat a uns resultats acadèmics i en proves nacionals i internacionals, molt millorables.
#BucleRoto #EleccióConscient #Hàbits #Final #Reflexió #EarwormMort
www.radiopista.cat/podcasts/fes...
#eduCat #ComEdu #reflexió Alguns "gurus" ens diuen: "S'estan menyspreant els continguts per centrar-se només en la forma", referint-se als canvis que s'han d'introduir en l'ensenyament de les Matemàtiques.
Quatre idees sobre l'absurditat d'aquesta frase:
