"Die besten Gespräche sind am Stehtisch!"
Direkte Instruktion mit Selbstlernen verbinden? Einmal pro Halbjahr und Lerngruppe gehe ich so vor.
➡️ Neues Bsp. aus dem #Mathematikunterricht.
Besonders lernwirksam: Kleingruppengespräche (Feedback) am Stehtisch mit inhaltsbezogenen Gesprächskarten. #bluelz

Claude Shared via Claude, an AI assistant from Anthropic

Hier eine Beispiel-Konversation:

claude.ai/share/042b88...

#Mathematikunterricht #QuaMath #CLT

Gerade gehört! Ich stimme zu: "Nicht jeder (KI-)Agent ist [...] sinnvoll."
KI ist eine Methode. Es kommt auf die Passung Didaktik- Methodik an. Mit den did. Leitlinien für den #KI-Einsatz im #Mathematikunterricht beschäftige ich mich gerade. Darauf sollten wir unseren Blick stärker richten.
#blueLZ

Telli (KI-Chatbot für Schulen) ist nun auch in #NDS über moin.schule nutzbar. Für den #Mathematikunterricht leider aktuell nicht zu gebrauchen:
- kein Mathematik-Modul nutzbar (Klausur Jg. 12 größtenteils falsch gelöst)
- math. Notation: 😬
Ich schreibe gleich mal an den Telli-Support.
#bluelz

Folge 33 - Wie kann Mathematikunterricht kognitiv aktivieren? (mit Rainer Lück)

Wie gelingt #kognitiveAktivierung im #Mathematikunterricht? Und wie kann in der Planung dafür gesorgt werden dass Schüler schnell ins Denken kommen?

Darüber sprechen wir in der aktuellen Folge #Dreisatz mit Rainer Lück, dem Leiter des ZfsL Aachen Gy/Ge. #bluelz #edumathemaitk
short-url.org/1pmqC

Spotify – Web Player

Haltung im Mathematikunterricht?

In der neuen Folge #Dreisatz sprechen wir am Ausgehend von 6 Thesen über unser Verständnis von #mathematikunterricht der Denkprozesse anstoßen soll, Lösungsvielfalt zulässt und mit klassischen Unterrichtsformen bricht #bluelz #iteachmath

to.fobizz.com/Dreisatz32

Eisberggrafik - über dem Wasser Meiden, Methoden, Sozialformen, deutlich größerer Bereich unter dem Wasser mit unter anderem Kommunikationsförderung, Verstehensorientierung, Durchgängigkeit etc.

QuaMath RP - Fortbildungsreihe für guten #Mathematikunterricht zur Stärkung mathematischer Bildung in #RLP
Termine für #QuaMathRP für die Primarstufe und für die Sekundarstufe und weitere Informationen unter bildung.rlp.de/zusatzmenue/...

Auch Mathematik befähigt zu nachhaltigem Handeln Forschende der Universitäten Würzburg und Braunschweig haben erstmals empirisch belegt: Der Mathematikunterricht ist ein geeigneter Ort, um Kompetenzen für eine nachhaltige Entwicklung zu fördern.

Forschende der Universitäten Würzburg und Braunschweig haben erstmals empirisch belegt: Der #Mathematikunterricht ist ein geeigneter Ort, um #Kompetenzen für eine #nachhaltige Entwicklung zu fördern.

bildungsklick.de/schule/detai...

Ich freu mich....

Am Montag geht unser Podcast Projekt #Dreisatz live auf Sendung!

Unter dem Thema "Denkprozesse im Mathematikunterricht anregen - eine Frage der Haltung?" sprechen wir mit euch über Haltung im #mathematikunterricht

#edumathe #mathematikedu #iteachmath #bluelz

Original post on eduresearch.social

Den #Mathematikunterricht mit globalen Zukunftsfragen zu verbinden, ist Ziel eines neuen Forschungsprojekts am Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg. Aufgaben mit Realitätsbezug spielen dabei eine wichtige Rolle.
https://idw-online.de/de/news864216 […]

Alt. Prüfungsleistung mit einem #KI -Assistenten im #Mathematikunterricht: Die 2 Jahre alte Idee habe ich gestern in Jg. 10 zu Potenzgleichungen umgesetzt. Bin gespannt auf die S*S-Ergebnisse und S*S-Meinungen zu diesem Aufgabeformat.
Wer mal testen möchte: app.fobizz.com/ai/chats/pub...

#blueLZ

„Mathematik wird zu oft so unterrichtet, dass man es nicht verstehen kann“ Viele Schülerinnen und Schüler in Deutschland haben Schwierigkeiten mit Mathematik. In dieser Folge des didacta Bildungspodcast spricht Susanne Prediger, Professorin für Mathematikdidaktik an der TU D...

🧠💡»Mathe muss nicht wehtun!«
In der neuen Folge des »didacta Bildungspodcasts« spricht Prof. Dr. Susanne Prediger darüber, dass es nicht um fehlendes Talent, sondern oft um fehlende Grundlagen im Verständnis geht.

#Mathematikunterricht #DZLM #QuaMath #Bildung #didacta #BskyLZ

2 Jahre nach meinem letzten Webinar bei @fobizz.bsky.social zu #KI im #Mathematikunterricht kommt jetzt das Update
🗓️24.11. um 19 Uhr
Dieses Mal steht die Nutzung von Assistenten in versch. Phasen des UR im Zentrum.
Ich freu mich! Vielleicht sehe ich ja manche von euch dort 😀
#bluelz #mathematikEDU

ChatGPT - Mathemias Mathe-Memory Der GPT (idealerweise mit GPT-5-Instant oder GPT-4o verwendet) erstellt ein mathematisches Memory mit 24 Karten zu einem vorgegebenen Thema.

Zwei GPTs als Helfer für die Unterrichtsvorbereitung im #Mathematikunterricht:

--> GPT zum Erstellen eines Mathe-Memorys 👉 chatgpt.com/g/g-690c3ec7...
--> GPT zum Erstellen eines Mathe-Tandembogens 👉 chatgpt.com/g/g-677cd5a0...

Testet gerne mal, ob und wie es funktioniert!
#bluelz #MathematikEDU

Wie ein bundesweites Programm die Mathematikleistungen stärken will Laut aktuellem IQB-Bildungstrend verfehlen knapp neun Prozent der Neuntklässlerinnen und Neuntklässler im Fach Mathematik den Mindeststandard für den Ersten Schulabschluss und ungefähr 34 Prozent den ...

Wie stärkt QuaMath den Mathematikunterricht? Prof. Lars Holzäpfel (PH Freiburg & Mitglied QuaMath-Leitung) erläutert im Cornelsen-Interview Ansatz, Ziele und Umsetzung – von Schulnetzwerken bis qualitätsgesicherten Materialien.

#QuaMath #DZLM #Mathematikunterricht #KMK #IPNKiel #BskyLZ

Folge 29 - Adaptiver Unterricht als eine Antwort auf den IQB-Bildungstrend (mit Susanne Prediger)

🎧 Dreisatz – der Mathematikcast, Folge 29:
Prof. Dr. Susanne Prediger über adaptiven Mathematikunterricht und was der IQB-Bildungstrend für Schulen bedeutet.
Ein Gespräch über Unterrichtsqualität, Lernstände und Förderung.

#QuaMath #Mathematikunterricht #Lehrkräftebildung #Bildung #Podcast #DZLM

#Dreisatz meets Susanne Prediger

Heute hatten wir die Ehre mit Prof. dr. Prediger über adaptiven #Mathematikunterricht und den @iqbmedia.bsky.social Bildungstrend zu sprechen.

Hört selbst rein!

#mathematikedu #bluelz #iteachmath

Aufgaben im #Mathematikunterricht mit vielfältigen Lösungswegen kosten Zeit... aber sie bringen viel jenseits der der rein rechnerischen Kompetenzen.
Das Beispiel ist die erste Stunde zum Thema Kreise in Jg. 9 - ohne vorher Umfang, Pi oder die "üblichen Formalismen" zu thematisieren.
#bluelz

"Üben, Üben, Üben..."

Das IQB hat mit den Bildungstrends gezeigt, dass es um Mathematik nicht gut steht. Wir machen trotzdem weiter und haben in einer neuen Podcastfolge #Dreisatz über Üben im #Mathematikunterricht gesprochen #iteachmath #bluelz #edupodcast #edumathematik

🎯 Die 4. QuaMath-Bundestagung ist zu Ende: 3 Tage voller Impulse, Austausch & Motivation. Danke an alle Teilnehmenden und besonders natürlich die Organisierenden! 👋

#Mathematikdidaktik #Förderung #mathesicherkönnen #Bildungsforschung #mathematikunterricht

Teilweise Wurzelziehen ist ein Thema im #Mathematikunterricht, das sehr technisch ist. Viele Schulbücher gehen so vor: Vormachen -> Nachmachen -> Päckchenüben.
Das Thema liefert aber viele Aspekte zur problemorientierten Mustererkennung und zur verständnisorientierten Darstellungsvernetzung.
#bluelz

Basiskompetenzen stärken - Förderung in Kleingruppen: sehr effektiv, aber kaum verbreitet - Das Deutsche Schulportal Bildungsforscherin Susanne Prediger erklärt, warum Förderung in Kleingruppen so wichtig ist und wie sie funktioniert.

Susanne Prediger im Interview: »Lehrkräften gelingt es in Kleingruppen viel besser, wirklich alle zum Denken und Sprechen zu bringen«.

#Mathematikdidaktik #Förderung #MatheSicherKönnen #Bildungsforschung #Mathematikunterricht

#geogebra und #lernenmitki?

Ich habe mehrere Ki's bzw. KI Tutoren zB GeoGebra ProOver oder GeoGebra Math Helper ausprobiert, die bei der Visualisierung mit #GeoGebra helfen sollen, bin bisher aber sehr unzufrieden... #mathematikunterricht #iteachmath @geogebra.org

Habt ihr gute Alternativen?

Neriage bezeichnet in Japan das "durchdachte Aufräumen" nach dem Problemlösen im #Mathematikunterricht. Das Herausarbeiten von Gemeinsamkeiten und Unterschieden verschiedener Lösungsansätze steht im Zentrum. Mathematik durch Problemlösen entwickeln - das möchte ich noch häufiger ausprobieren #bluelz

Direkte Instruktion mit Selbstlernen verbinden? Einmal pro Halbjahr und Lerngruppe gehe ich so vor. Hier ein neues Bsp. aus dem #Mathematikunterricht (Inputvideos mit Aufgaben, ind. KI-Feedback, personelles Feedback in Gruppen)
Die Taskcard als Advance-Organizer: l.fobizz.com/Selbstlernen...
#bluelz

2. Generation der Multiplizierenden für allgemeinbildene Schulen startet | QuaMath Ein Jahr nach dem erfolgreichen Start der ersten Schulnetzwerke geht QuaMath den nächsten strategischen Schritt: Ab dem Schuljahr 2025/26 beginnt die Basisqualifizierung der 2. Generation von Multipli...

QuaMath erweitert Multiplizierende-Netzwerk:
Schuljahr 2025/26: Start der 2. Multiplizierende-Generation
Während die 1. Generation ihre Vertiefungsmodule absolvieren, beginnt parallel die Grundqualifizierung neuer Multiplizierende für eine noch breitere Programmabdeckung.

#mathematikunterricht

Grafik aus der peDOCS-Reihe „Klassenmanagement und Klassenführung“. Links ist ein stilisiertes, orangefarbenes Heft dargestellt. Rechts befindet sich ein Textfeld mit dem Titel: „Überprüfung einer Typologie der Klassenführung (Neuenschwander: 2006)“.

Markus P. Neuenschwander untersucht, wie unterschiedliche Führungsstile im Klassenzimmer wirken und überprüft eine vierteilige Typologie von Klassenführung.
#Klassenführung #Lehrerhandeln #Bildungsforschung #Unterrichtsqualität #Mathematikunterricht
#peDOCS
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t1p.de/rzvol

Neue Folge #DidaktikDialog 🎙

Mit Evita Lerchenberger über Mathematik als Sprache, Verstehen & Weltzugang – jenseits vom bloßen Rechnen.

Jetzt hören, wo’s Podcasts gibt oder direkt unter open.spotify.com/show/7JftAiZ...

#Mathematikunterricht #Mathedidaktik #Allgemeinbildung

Folge 22 - Handlungsorientierter Stochastikunterricht (mit Wolfgang Riemer) Dreisatz - der Mathematikcast · Episode

Die Oma aus der Socke - Spekulieren, Experimentieren und Reflektieren?

In der neuen Folge #dreisatz haben wir mit #WolfgangRiemer über einen handlungsorientierten #Stochastikunterricht gesprochen.

#bluelz #mathematikedu #edupodcast #mathematikunterricht

l.fobizz.com/Dreisatz22

Thinking classroom eignet sich gut für kooperatives Problemlösen im #Mathematikunterricht. Ich habe die Methode für Übungsaufgaben ausprobiert und adaptiert. Gewinnbringend war dabei die Strategiereflexion. Schüler*innen, die grade nicht schreiben, identifizieren die eingesetzten Strategien. #bluelz